上周六，我刚上完舞蹈课回家，就听说梅阿姨家飞来了一只鹦鹉。我一直很喜欢鹦鹉，想养一只，一听到这个消息，就迫不及待地跑去她家看。

一到梅阿姨家，就听见韩叔叔对五岁的聪聪说：“鹦鹉养久了会滋生很多细菌，而且每天都要给它洗澡,很麻烦,你还是把它放了吧！”一旁的聪聪默不作声地给了他爸爸一个大白眼。

我看见桌上铺着一张报纸，上面倒扣着一个塑料盆，心想：里面应该是鹦鹉吧?我慢慢打开塑料盆，桌旁的聪聪一把挪开我的手，凶巴巴地对我说：“不许打开！鹦鹉会飞走的！如果它掉到楼下摔死了，就都怪你！”

韩叔叔过来劝聪聪给我看，可他依然不肯。于是，韩叔叔把塑料盆打开了一半。只见一只蓝色的鹦鹉在报纸上走来走去，它的喙像弯钩一样，脖子上的羽毛是白色的，翅膀是黑白相间的。我还没完全看清，聪聪就用手把塑料盆按了下去，并用身子压在上面，不让我看，真是没办法。

聪聪不时会把塑料盆打开一条缝看鹦鹉的动静，不久，他发现报纸上出现了白中带绿的东西，他大吃一惊地说：“鹦鹉拉嗯嗯了！太恶心了！我要放了它！”

于是，聪聪用报纸把鹦鹉包了起来，带到楼下的草地上。他轻轻打开了报纸，鹦鹉开始在报纸上走来走去，过了一会，它低下头啄草。我见了，连忙拔了一根最长的草，用草尖抵着它的喙，它啄了一下，发出轻微的“咔嚓”声。在玩草的聪聪听见了，奇怪地问：“怎么了？怎么发出了这种声音？”我告诉了他原由。

聪聪听了，顺手拔了两大把草，可是他不知道怎么喂鹦鹉，就用草把鹦鹉围了起来，希望鹦鹉自己吃。被草围困的鹦鹉东张西望，想寻找出路。聪聪见了，急忙对我说：“你快拔点草，把缝隙补上。”我照做了。鹦鹉发现自己四周被围得严严实实，就抬头看了看天，接着扑棱着翅膀飞走了。我这时才发现它背部羽毛的颜色居然是深蓝色的，真好看呀！聪聪看见鹦鹉真的飞了，又觉得舍不得，他用力向上跳，手努力向上升，想抓住它，可是它已经飞得很高了。

鹦鹉飞走了，聪聪很伤心，他双手叉腰，蹲在了地上。虽然这只鹦鹉真是太好看了，我也想把它留下来，但我更希望它能自由地飞翔！

提纲：

1、开头

2、看鹦鹉

3、放鹦鹉

4、结尾

圈言：

依依每日的口述日记，记录了当日令她印象最深的事，为她的作文提供了丰富的素材，本文就是基于其中的一篇通过还原现场、扩充细节而成。

文中，依依以旁观者的视角，通过描述聪聪对待鹦鹉的态度体现了他的性格特征。不论是他对爸爸翻白眼，凶巴巴地不让依依看，还是用身子压在塑料盆上，都说明他是一个有点霸道的小朋友。

全文贯穿聪聪难以琢磨的想法，令文章变化起伏有看头。爸爸好言相劝放生鹦鹉，换来聪聪的大白眼，而鹦鹉的嗯嗯让聪聪瞬间决定放生，当得知鹦鹉会吃草，聪聪又变得兴致勃发，想喂鹦鹉吃草，待鹦鹉飞走，他又因失去而伤心。

文中，依依对鹦鹉的想法也发生着转变，从想养一只，囚禁在笼中，到发现鹦鹉的美，而更希望它自由飞翔。

有感而发的文章总是那么的生动、有趣。

圈圈： 德国弗莱堡大学硕士，《妈妈这样教孩子作文》一书作者。以开放、启发的方式帮助孩子率意天真，自在写作。

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