课文分析
这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
指zhǐ（指点）（手指）（指甲）
针zhēn（指南针）（时针）（打针）
帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）
助zhù（帮助）（助手）（助理）
导dǎo（向导）(导游) （指导）
永yǒng（永远）（永久）（永生）
碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）
特tè（特别）（特点）（特工）
积jī（积雪）（积极）（积水）
三、易错字
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
永：第二笔横折钩一笔写成。
四、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
正zhèng（正好）zhēng（正月）
分fēn（分数）fèn（水分）
五、近义词
慌张—惊慌 天然—自然
分辨—辨别 特别—格外
指点—指引 忠实—忠诚
六、反义词
慌张—镇定 忠实—狡猾
稠—稀 阴—晴
七、课后习题
朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们
辨别方向的。
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
练习及答案
答案
一、看拼音写词语。
（指针）（帮助）（导演）（ 永远）（ 碰到）
（ 特别）（积雪 ）（稠密 ） （ 果实）（ 一盏 ）
二、选择正确的读音，在上面打“√”。
指针(zhēn ) 帮助( zhù) 主要(yào)
要( yāo)求 分(fēn)辨 水分( fèn)
三、比一比，再组词。
指（手指） 助（帮助） 碰（碰巧） 积（积雪）
脂（油脂） 且（而且） 哑（哑巴） 和（和好）
四、近义词。
辨别——（分辨） 指导——（指引） 慌张——（ 慌忙）
忠诚——（忠实） 特别——（ 特殊） 永远——（永久 ）
五、反义词。
阳——（阴 ） 稠——（ 稀） 快——（慢 ）
镇定——（ 慌张） 特别——（普通） 永远——（ 暂时）
六、我给字做加减法。
针-（钅） （亻）=（什） 稠-（禾） （讠）=（调）
七、选词填空。
辨别 辨认
1、他（辨别）声音的能力很强。
2、我无法（辨认）他那潦草的字迹。
镇定 慌张
3、当遇到火灾时，我们每个人都要（ 镇定 ），不要（ 慌张）。
八、根据课文内容填空，并回答问题。
1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了( 太阳 )，( 北极星)，(树枝)，( 雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着( 北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是( 南方 )。
2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（ ）打“√”
（1）与枝叶的形状有关。（ ）
（2）与太阳光的照射时间有关。（√）
（3）与枝叶的颜色有关。（ ）
3、你还知道哪些大自然的指南针，请仿照课文的2-5节写一写。
九、阅读短文，回答问题。
1、盘子的响声引起了帕斯卡的思考，他提出了什么问题？请在文中用“—”画出来。
刀敲打盘子时能发出声音，为什么刀离开盘子，声音不马上消失呢？
2、帕斯卡发现了__声学的振动__原理。
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰
