一起来看看吧。
第一题是给加点字的正确读音打“√”，考察学生对课文生字词的拼读掌握程度。读一读，选一选，再读一读，正确率更有保证！
第二题与第一题类似，只是字是多音字，考察学生对多音字不同语境时不同读音的理解掌握程度，平时注意多区分理解和积累储备。
第三题拼一拼，写一写，考察学生平时对课内课外字词的理解和储备量。小学阶段绝多数还是考核课内字词。
参考答案：食物，汗水，第一，仔细，折纸，秧苗，开始，伤心。
期末考试的第一题题型基本上是本卷第一至三题中的一道。
第四题是在两个形似字中选择一个正确/合适的字组词，考察学生对形似字读音和字意的理解掌握程度。平时应从字的读音、偏旁等多角度来留意区分理解和积累。
参考答案：两个，他俩，扁担，但是，儿子，仔细，笑脸，捡起，抬头，开始，抄写，吵闹。
第五题是一字组多词，有些题型是开盆栽型的“花”。考察学生对生字的认读理解和灵活应用能力。
参考答案：完整，整理，整洁；开始，始终，原始；生活，活着，活着；报纸，纸巾，纸盒。
第六题考试时出现的频率很高，考察学生对好词的识记和理解及积累。基本上把课文后面的词语积累弄明白，搞清楚并记住，应付考试绰绰有余。参考答案：
题①有十全十美，一心一意，一模一样，自言自语……
题②有明明白白，高高兴兴，开开心心……
题③带风字的词语：风和日丽，风调雨顺，风雨无阻，风雨同舟，风雨交加……
第七题的选词填空，都是一些声音词，考察学生对声音词的正确理解和运用能力。
第八题题目很特别，有新意，值得拥有！试试！看图补充词语，然后根据句意选词语。
这几个词语分别是：如虎添翼，鸡鸣狗吠，如鱼得水，漏网之鱼。
第九题①和②考察学生根据样句改写句子的语言表达能力。看样句得知，是在主体与动作词之间，加上一个修饰过的动词“※呀※”。
参考答案：①老鹰飞呀飞，飞到山顶上。②袋鼠跳呀跳，跳到草地上。
③和④有点难度，要先仔细观察出图上人物在干什么，然后照样子造句。
图③人物是谁，从她嘴角的符号来看，她在唱歌，手上拿着扫把在扫地。
从图④小男孩手势上看，他在跑步，耳朵上挂着耳机，应该是在听歌。
看明白了他们在干什么了，造句还难么？
第十题考察学生对课文内容的理解和故事背后的原因或道理的掌握程度。答案：②，①。
第十一题是课外阅读理解，稍有难度。认真阅读，注意短文中的关键词。
题①的解题关键在于熟悉词的词义，才能更准确地找到其近义词。
参考答案：狡黠，办法，守侯。
题②是直接摘抄了课文中的句子，简单吧。
题③熟读三遍，答案自现。
题④考察学生阅读短文后的理解能力，也可以直接从句意中判断选择。
第十二题是看图写话，按一定的顺序认真观察图片，都有些什么，审清图意，才是关键！
题目有提示，小鸭子遇到了什么困难？好词里有“掉进”，那说明小鸭子是掉进坑里了。
小猴，小象，小牛分别想了什么办法来救小鸭子？
观图可知，小猴手里拿着木棍，小牛手里提着小桶，大象没带工具，但它有长长的鼻子。
从好词里的提示“热心”和“办法”可知，小猴、小牛、小象是热心地过来帮助小鸭子的。
而从“终于”和“聪明”两个词来看，它们的营救开始进行得并不顺利，后面想到什么办法才成功的呢？
图看懂了，知道故事的大概情节，会写了么？
考察学生组织语言表达能力的时候到了，加油练习，慢慢地让自己笔下生辉哟！
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