"教学就是老师用自己的激情和梦想去点燃学生的激情和梦想。如果你是一个有激情、有梦想的老师，你的学生一定可以感受到，并变得和你一样有激情、有梦想。"这是西安石油大学人文学院设计系廖嘉良老师的教学理念。因而，在他的课堂上，学生是真正的主人，他用自己独特的教学方式吸引和带动学生，点燃他们的梦想和激情。

讲台对于廖嘉良老师来说是庄严的、神圣的，也无时无刻不在带给他力量和荣耀。只要站上讲台，他就迅速进入教师角色，一切生活中的烦恼都能够烟消云散。在他看来，教学中，同学们才是课堂真正的主人，他将课堂的主动权交还给同学们，用自己的热情去带动同学们，让他们融入并积极动手实践，在课堂上演绎他们的精彩，而自己从来都扮演着引导者的角色，认真聆听同学们的问题和意见，进行讨论，帮助同学们解决问题。

当问到疫情对授课的影响时，廖老师是这样回答的："I think we are talking about the ways of communication. Face to Face or the communication based on internet."他认为疫情给教学工作带来了一定的挑战，他不能在教室里真切地看到每一个同学，这就缺少了面对面交流的直接性与高效性，产生了一定的疏离感，从而担心自身的状态受到影响，同时网络问题等客观因素也不容忽视。但这也带给了廖嘉良老师新的尝试，他发现，网络教学对容易怯场、紧张的同学来说非常友好，他们看不见老师和同学，对着屏幕似乎能更好表达自己的想法，并且多媒体的使用丰富了教学体验。

作为一名大学教师，廖嘉良老师和同学们的相处更像是朋友，他的每节课都是在跟青春洋溢的同学们进行思想的交流和碰撞，一问一答，在相互讨论中获得问题的答案、掌握专业知识，就像下棋博弈，在棋子起落碰撞之间迸发智慧。他也从不吝啬对同学们的夸奖和认可。这种夸赞是真诚的，是发自内心的，给不少缺乏自信的同学带来了鼓励和信心，给了他们进一步思考问题的动力。相比于严厉的教导，廖嘉良老师充满暖意的认可才是学生们更需要的。课堂之外，廖嘉良老师就像朋友一般，同学们很喜欢与他交谈。关于生活，关于人生，他有着自己独到的见解和感悟，说的话都很有哲理，使学生懂得许多道理。

没有谁的人生是一帆风顺的，廖嘉良老师也不例外。求学时，他家庭并不富裕，但他仍排除万难通过国家高等教育的自学考试，在他人不看好的情况下，通过努力考上研究生，最后拿到博士学位；从零开始学习英语，到硕士英语、到博士英语，到雅思、托福、GRE、翻译；工作从国内，到欧洲，到美国……教学受到更多人的肯定，他曾获得西安石油大学首届课堂教学创新大赛一等奖、陕西省首届课堂教学创新大赛三等奖。廖嘉良老师通过自己的努力一步一步完成着自己的人生目标，诠释了有付出一定会有收获这个亘古不变的真理。

人生，越努力越幸运。在追梦的路上，廖嘉良老师收获了属于自己的精彩与富足，他遵从内心，勇敢尝试，不惧失败。而如今，在西安石油大学，他在课堂教授知识，在潜移默化中传播自己的人生态度，让这种内心的精彩与富足传递。

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本文素材来自：西安石油大学官网