到底怎样才能学好语文呢？今天郭老师先讲几点粗浅的建议和方法。
一、学会用语文书
“教材无非是个例子。”学生学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法:在阅读语文课本的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注,已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书的做法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。学会用语文书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识地模仿开始,然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”:浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气。的确,写作是建立在阅读的基础上的,构思精巧、语言精美的文章必然会在我们的记忆中留下深刻的印象,在写作的过程中,有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
二、学会听讲
学习语文,当然离不开课堂，听课是提高语文成绩的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到:看、听、记、问、思五点。
1仔细看
科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,课堂上老师既是演员又是导演,上课要注意看老师的表情、手势等各种体态语言,看黑板上老师的板书、挂图、投影、屏幕等,更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘。更应在老师的指导下看课文内容,边看、边思、边记。眼、脑、手并用,这样的学习效果才会好,学习效率更高。
2认真听
上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析,听同学的讨论发言,跟上老师讲课的思路,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力还可以增强理解能力。
3做好笔记
看明白听清楚还不够,还要认真记笔记。上课以看、听为主,以记笔记为辅。,阴要学会抓住重点记录。一般老师的自学指导,开场白、板书是重点。有的学生课前准备不足,开头没注意听,再往后听课就会不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知道闲话不闲,想记时就晚了。老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可”。老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔,应记语文课堂笔记一般记在书的空白处即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上,自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程,强化记忆的过程。应充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。
4.积极问、答,锻炼思维
课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式,回答无论是对,还是错,你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力,当然问还包括向老师、同学提出疑问,请老师同学解难答疑;及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题;大胆发表自己对问题的见解。
三、学会积累,多读多写
在你学习的这三年中,要下定决心广泛而深入地阅读。古人云“读书破万卷,下笔如有神”。我们阅读时,要做到课内课外结合,多读古今中外名家名篇,因为这些均是人类心灵
智慧的结晶,能开阔眼界、启迪思维、陶冶情操。现实中,我们许多同学只读书,而不愿写作文,不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:
情感幼稚化,思维平面化,既无深情,更无深意;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”“广”,在读万
卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写可以锻造思想。坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻;读书心得一篇,记录所思所想。为考试的阅读,不得不读,但是为提升自我的阅读,也千万别落下。可以提前做中考试卷,了解初中考试的内容、方向、考点、形式,为自己语文考试提分做准备。除了教
材规定的必读、选读,要多读各类课外报刊,还要关注社会生活的热点,包括新闻热点和文化热点。
四、学会独立思考,学与思结合
在语文学习中,要培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样才可保持自主性,提高学习的兴趣,使
多读有味、多写有效、积累有益;再求深思:决不浅尝辄止,务求水落石出;后求善思:不钻牛角尖,而是随时对自己的思维过程进行反思,接受老师的点拨、同学的帮助,才能不断提升自己的思维品质,培养深刻、严密的思维个性。
五、学会在生活中学语文
叶圣陶先生说过:“教是为了不需要教。”学习语文最重迁移。我们在学习中必须:①跳出语文课程学语文。从政治课中学观察思考问题的方法,从历史课中学成功人物的人生
经验,从地理课中学各国各洲的风土人情,从数学课中学严密的推理逻辑,从理化课中学细致的观察功夫,从美术音乐课中学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。③跳出时空环境学语文。远程学习、网络学习、电视栏目,给我们开辟了丰富多彩、真正互动的全新学习形式。
