一、从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

二、具体答题分析:第一:读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字基本关，特别是学困生。第二:读一读，写一写，主要考查学生对于形近字和同音字的掌握，学生完成得很好。四:按要求填空，有查字典方法的掌握，还有近反义词语。第五题是对于叠词和课外用语的积累运用。第六题连一连，主要考查学生对于课文内容知识的掌握。第七:补写句子，主要是考查学生的词语理解运用━造句。平时大多以口头表达为主，学生出现的错别字较多，逻辑顺序不是很通顺，以后将重点训练。第八第九都是对于课文和课下积累的理解升华和运用。第十阅读短文，内容浅显易理解，与平时的练习相比难度一般，学生得分率较高，第十一:看图写话，孩子们能写上几句完整的话，但是有的学生能写出一句句的话，但组织不好句子，句子之间前后不一致，缺乏统一性。以后要把学生的口语表达和书面表达联系起来。

三、测后反思：在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视:1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。2.积累--语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文再运用于生活。