高一学生思想特点和德育目标

特点：对未来充满憧憬，理想正处于变幻不定时期；社会意识迅速增强，思考内容日益趋向社会性内容；既可能是对未来充满希望，处处严格要求自己，积极向上迅速进步，又可能是对自己放松要求，退步下滑；正处于人生观、世界观形成的雏型期。

目标：热爱集体，能主动为集体服务，具有集体责任感和荣誉感。尊重集体意志并养成良好的集体生活习惯；能够较好地遵守社会公德，正确处理个人与他人，个人与集体的关系；初步形成劳动观点与卫生习惯，具有勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，能够主动参加校或班组织的劳动和社会服务活动；主动关心他人，形成良好的师生、同学关系，珍惜同学之间友谊；男女同学能够互相尊重、大方得体的交往。

高二学生思想特点和德育目标

特点：思想品德逐步走向相对成熟与稳定；理想逐步趋向相对稳定；社会意识迅速发展逐步趋向相对稳定与成熟；思想品德与行为表现容易出现两极分化。

目标：初步形成顾全大局、识大体、先公后私、先人后己的品质；养成自觉遵守社会文明规范，遵守法纪的道德品质；具有热爱劳动、勤俭节约、爱护劳动成果和公共财物的品德；自觉维护集体利益，积极为集体服务。养成勤奋学习、严肃认真、刻苦钻研的态度与习惯。

高三学生思想特点和德育目标

特点：高中两年的教育，使学生在感性基础上，形成了热爱祖国、热爱学习、尊敬师长、遵守纪律的基本行为规范，但是随着社会、家庭等多方面的影响其道德规范还会出现反复。高三阶段是对他们的思想道德继续巩固的重要阶段。是引导学生科学认识社会、科学认识人生确立人生目标的重要时期。

目标：树立起强烈的成人意识，明确担负的社会责任．具有良好的心理素质，有一定的"耐挫力"，正确认识自身成绩的起伏，勇于接受各种困难的挑战；遵纪守法，诚实守信，行为规范；能处理好个人志趣与祖国建设需要的关系；激发学生热爱母校，爱家乡，爱祖国的感情。