近日，重庆中小学学生家长陆续收到学校发来的关于线下教学意愿统计表，家长该如何抉择，不少家长纠结了。今日，初三、高三已经开始线下上课了，从收集到的信息来看，情况不容乐观！高三到校情况要好一些，初三的缺席的稍微要多一点，未到的原因很多：有学生本人或共同居住人为新冠确诊病例或无症状感染者的，有未签订返校健康承诺书的，也有不愿意线下上课的……

其实，为了确保返校学生的健康安全，各学校都做了充分准备。提前准备了口罩、洗手液、消毒液等防疫物资；在学生到校前，就对校园进行了预防性消*；学生凭借48小时核酸阴性证明，校门口对行李进行消*后方可进入校园。进入校园后第一节课就是邀请医生对师生宣讲「传染病防疫知识」，平时教室窗户打开，保持良好通风，师生上课戴口罩；用餐食堂加装了隔板，按班级错时错峰就餐……

按理说，这和解封前的防疫措施无异，应该是比较安全。可刚刚网络上就有说江北某知名中学初三线下课程只上了半天，下午就通知接学生回家了！原因是根据今天的复课情况，发现了一些问题。与此同时，据说有一个班的老师上完课后，中午做抗原测试，结果老师成中队长了。

1.由于部分老师因为疫情被封控在家，只能采取线上教学方式。因此，在课堂内的学生既要上线下课，也要上网课，加重了学生的学习负担。

2.在家采取线上上课的学生只有听线上课程，而部分线下课程无法参与，导致教学进度不一致。

为此，为了孩子的健康，学校提出两个方案，请家长慎重考虑：一、对返校学生再一次统计是否愿意返校上课。如部分学生坚持返校，学校会进行几个班级合并后上课；二、出于当前疫情形势考虑，建议全班统一参加线上课程。

无独有偶！上午也看到四川的一位博主发布了一篇头条「一周的时间，57位勇士只剩下了五位……」，看得出博主是一位老师！

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看到这里，相信之前处于纠结状态的家长已经有了一个初步判断。作为家长，可能考虑的出发点是在健康与学习成绩之间的取舍做纠结，很少考虑到如果是孩子独立面对这道选择题，该如何抉择？

网课只是放大镜！其实，不管线上线下上课，主角是孩子。学习效果怎么样，大概率是孩子说了算！有家长认为孩子上网课难于专注、沉迷于游戏、自习时间没有安排好等等，其实是家长忽略了这些问题一直存在，网课只是一个放大了这些问题。根本原因是在于孩子缺乏学习动力，对学习流程和方法缺乏正确认知，对自己的人生缺乏定位和规划，认为自己只需要按着父母的路走就可以了。因此，孩子们的用脑强度降低，很容易将注意力倾向于可获得的即时满足的活动上。

与孩子沟通，分享利弊，尊重孩子的选择！尤其是中学生，他们已经具备独立思考能力，像类似于选择线上线下上课的选择题邀请孩子一起参与沟通，他会非常开心。他在家中的地位得到了体现，他从父母的重视中感受到了一份尊重，也愿意和父母做朋友，增进了亲子关系！同时，也会让孩子懂得尊重别人，学会用商量的办法去对待父母和他人，避免冲突和对抗；学会从别人的角度来观察事情、思考问题；学会民主和平、尊重和友谊。

总之，把孩子当作朋友，跟孩子分享自己的所见所闻、过往阅历，尊重孩子，让孩子参与、抉择自己的成长故事，就是最好的选择！​​