学期又近期末，每个孩子表现如何，孩子们的成长档案该如何填写？又是每个“老班”该好好思索的问题了。

一、e积分管理下的班级，学生成长档案填写不一样

通常给学生填写成长档案，多是写一下鼓励评价的话语，然后附上一份期末考试等级成绩单，其它的事项也不过凭印象粗略写点无关痛痒的文字填白。

通过e积分管理的班级，却大可不必如此，因为每天每周的积分记录让孩子的成长留下清晰的痕迹，本身就是一本最详实的学生成长档案。哪位同学三操、上课学期全勤，从未请过一次假；哪位同学一学期做了几件好事，获得多少奖分；哪位同学作业多次被评为优秀；哪位同学助人为乐、拾金不昧好品质；哪位同学一学期因为什么事严重违纪几次，日常违纪几次......无论是表现好的，还是表现差的，在积分记录表中都会一清二楚，在班级积分排名结果就是其综合表现评价。

有了这第一手详实的积分记录数据，再评价一个学生的成长，自然少了“估摸”，多了更有说服力的“数据”，使每一句评语更加有血有肉，有指导成长的价值。

二、班级建立“三本”展示，利于营造学生积极向上氛围

看到每周学生详实的积分记录表，我想到要在班中增加三个展示本，必可以更好营造学生积极向上的氛围。这三本分别是好人好事激励本、违纪警示本、进步之星鼓励本。

好人好事激励本安排专人专门记录班级出现的好人好事，既要奖分，又要随时挂在班级展示栏中供同学和老师随时翻阅、了解。（当然，有些班主任会在班级展示墙上开辟一块好人好事记录栏，通过便利贴的方式记录展示，但这样到期末时不利于整理保存。对初中生来说，记录本更简捷好用，利于保存。）

违纪警示本可以由副班长兼职记录，主要记录班级内出现的严重违纪行为和多次出现的一般违纪行为，起到警示和累计记录效应。

进步之星鼓励本可以由学习委员兼职记录，主要记录日常学习检测和大型考试过程中表现突出、成绩进步的学生名单。当然，在平时常规方面，阶段时期内有进步的学生也可以进行记录，用以鼓励学生积极努力追求进步。

想到就去做，下学期一开学必先完成这件事，会进一步完善和营造积分管理氛围。

小记：

学习班级e积分管理几年来，感觉班级管理就像一个小社会“有法可依”了，管理班级特别踏实。许多以前看似难解的问题在积分的规范管理和激励下瞬间攻克，优秀的学生每天都会被奖分时时激励，充满向上向好的激情。班级中那几个常常令班主任头疼、甚至无奈的“天使”，在积分管理氛围下也会对自己的行为自觉收敛，以免被扣分。反之，还会积极想办法多方面开拓“挣分”渠道，比如利用自己的优势劳动挣分，确实在管理上起到了事半功倍的效果。

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