四月，春暖花开的时节，正是打造校园文化的大好时机，也是对中小学生加强法制教育的黄金时期。各学校要在建设和谐校园中有机渗透法制教育，主要做好两方面工作：一是集中开展校园文化建设，让校园处处成为育人场所。一要优化学校环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶；二要营造文化氛围。要凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。创建校报、校刊进行宣传教育。三要建设班级文化。要鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。四要推进书香班级、书香校园建设。要认真实施“海量阅读”工程，举办学校“读书节”活动。二是集中开展法制教育活动，让学生知法、懂法、守法。一要邀请公安、检察、法院、司法、关工委等有关人员举办法制报告会；二要组织学生观看法制电影或电视剧；三要以案说法举办预防校园欺凌讲座。

五月，要用“五一”劳动节引领劳动实践活动。学校要加强青少年学生的劳动实践，提高热爱劳动的意识，培养动手劳动的习惯。首先，学科教师要按课程要求上好综合实践活动课，加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。其次，在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。其三，每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。其四，学校都要开展劳动技能和劳动实践竞赛活动。

六月是毕业的季节，将有一批学生离开母校迈入高一级学校甚至走向社会。各学校应通过励志报告会、冲刺誓师大会、毕业典礼等，激发学生对老师培育、学校培养的感恩之情，从而发奋学习、扎实备考、力争以优异成绩结束这一学段的学习生活，为升上理想学校或走向社会奠定坚实基础。

暑假期间，各中小学校要以教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》为引领，以德育夏令营活动为载体，以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验为主要活动方式，围绕各学段的课程目标，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。一是组织研学旅行。学校要利用已经公布的研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、自然类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动，并做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权力。二是组织社会调查。各学校要以“进千家门、吃千家饭、听千家事、写千篇文”为途径，开展研究性学习，观察、记录、思考农村、农民、农业、生态的现状，提出分析并解决问题的办法，形成理性思维和勇于探究的精神。还可以进行家乡特产的调查与推介、家乡传统文化的研究、家乡生态环境考察及生态旅游设计等。三是开展社会服务。学生要在教师的指导下参与社会活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，要明确服务对象与需要，制定服务计划，开展服务行动，反思服务经历，分享活动经验。让学生通过社会服务，获得自身发展，成为履职尽责、勇于担当的人。四是开展设计制作。暑假期间，学校要充分利用学生社团组织，培养学生动脑思维、动手操作能力，如动漫制作、泥塑创作、柳条扎编、篆书雕刻、建筑模型制作等，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。学校要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价，并纳入学生综合素质评定之中。