孩子在写作文时，使用“的、地、得”时，总是分不清，包括家长有时也会有些迷糊，那么我们今天针对“的、地、得”的用法一起学习一下，如何正确区分“的、地、得”呢？
首先我们可以从一个熟悉的口决学起，巧记它们的用法，这样相对会更加直观一些。
口诀：
• 的地得，不一样，用法分别记心上，
• 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
• 左边土，右边也，地字站在动词前，
• 左边两人就使得，形容词前要用得 。
左边白，右边勺：
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也：
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得：
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
综合以上几种例句，归纳三个公式：
1. 形容词 的 名词 = 好看的书 / 整齐的队伍
2.副词 地 动词 = 认真地讲/ 仔细地听/ 使劲地跑
3.动词 得 形容词 = 干得漂亮/ 跑得飞快 / 唱得动听 / 写得好看
孩子们在这个知识点比较烦恼的话，建议每天在读课外书时，可留意一下“的、地、得”多种用法，并做上记号。逐渐积累，定会熟练掌握其精髓。
结合上面的口决，我们简单的总结一下：
一、在一个句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。例句：
1、我喜欢可爱的小花狗。
2、公园里的花朵真鲜艳。
例句中的“小花狗”、“花朵”都是名词,在名词前面用“的”字。
二、在一个句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。例句：
1、小丽飞快地跑了过来。
2、孩子们开心地笑了。
例句中的“跑”、“笑”都是动词，在动词的前面要用“地”字。
三、在一个句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。例句：
1. 马路被环卫工人打扫得很干净。
2. 小明写得一手好字。
例句中的“打扫”、“写”都是动词，在动词的后面要用“得”字。
“得”字后面的词语是补充说明前面动作的效果如何（马路扫得怎么样？马路扫得很干净）。
补充：
（1）若“de”的后面跟着的词语中有“很、真、太”等这些词，十有八九是用“得”。
（2）有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
“的”有四个读音：de,dí,dì,dī，其居现代汉语使用量之首，用在定语的后面，也可以用在主谓短语中间，现代汉语常用词中，“的”字是用得最多的一个字。
de（小的）（有的）
dí（的确）（的当）
dì（目的）（中的）
dī（的士）
“地”有两个读音：dì、de，可以用在动词后作助词，也可以作为名词。
dì（天地）（地方）（地名）（地球）
de（认真地）（仔细地）（大声地）
“得”有三个读音：dé ，děi ，de。用在动词后面，表示动作已经完成，也可作为助动词。
dé （得力）（得体）（得到）
de （觉得）（记得）（懂得）
děi（得亏）（就得）（可得）
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