反映*一师求学经历的《恰同学少年》，小说和电视剧都有很好的口碑，销售量和播放量都很高。小说我读过两遍，电视剧也看过两遍，如今再次捧读这本小说，仍觉得兴味无穷。

用一句话来概括这种感受，就是这部小说揭示了*成长为伟人的奥秘。从某种意义上说，没有湖南一师的经历，就不会有*的辉煌业绩！

我们可以从以下方面描述*与一师千丝万缕的关系——

1.一所好学校；2.一个好校长；3.一群好先生；4.一批好学友；5.几个好会友。

首先说说一所好学校。湖南第一师范前身是长沙城南书院，书院由宋代张浚、张栻父子创办，千年以降，先后培育出孙鼎臣、何绍基、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、黄克强等英杰，文化底蕴深厚。

“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封，男儿努力蔚为万夫雄！”这是一师校歌，有没有觉得十分给力？

“城南讲学峙其中”突显教育之伟岸可以名山相抗衡，教育之庚续当与山岳共不朽，点明了湖湘文化重视教育的传统：这既是湖湘一带人才辈出的保障，也是湖湘文化和中华文明传承不衰的奥秘！“人可铸，金可熔”点明了教育的价值在化移人心，塑造人格，培育人才。*在一师受教育的过程就是剔除杂质、淬炼成钢的过程。“丽泽绍高风”，强调高尚的人品是成才的首要条件。“多材自昔夸熊封”强调才干卓越也是教育的重要目标。“男儿努力蔚为万夫雄”和一师的男校性质相匹配，点明一师的目标是培养出一代雄杰。

值得一提的是，城南书院和岳麓书院同为长沙城著名书院，共同撑起湖湘文化的繁荣局面。湖湘文化讲求的实事求是、经世致用的学风经周敦颐、王夫之、曾国藩、杨昌济等名儒之手，世代相传，经久不衰。而今，由杨昌济亲授给*。

就是在这样的文化背景下，*隆重登场。

接下来，说说一个好校长。*在一师期间经历了两任校长：孔昭绶和张干。孔昭绶深受广大师生拥戴，而张干则被以*为首的学生驱逐，他俩的办学理念、行事方式迥乎不同。张干是典型的应试型校长，——和今天的大部分校长有得一拼。频繁考试，海量刷题，周日补课，用严苛的校纪校规管束学生，禁绝学生参加与学业无关的一切活动，因为罚站导致学生易永畦非正常死亡，最后被罢免校长职务。孔昭绶则十分开明，主张因材施教，聘请名师授课，首创学生互选，支持学生军操练，开办工人夜学，等等。其对俭朴仁爱的推崇，对爱国报国的倡导，对反帝反封的担当更足以让每个学生铭记。

剧照：孔校长的明耻教育

孔昭绶对*更是关爱有加：

*为好友代写两份作文，他的两位好友顺利考入一师，名次都靠前，*的作文则被评为第一名。入学后，两位好友申请退学，*主动承担责任，孔昭绶获悉此事，知道*是大才，只是批评教育，非但没有处分*，反而让*担任开学典礼上的升旗手，叮嘱*不要玷污校旗的高贵和纯洁。*深受教育，倍受鼓舞。

孔昭绶知道*有夜读的习惯，特意为*配了一把图书馆的钥匙，还嘱咐图书管理员每天下班前将灯油加满。

孔昭绶主张全面育人，全程育人，不搞唯分数论，对于*的偏科也不求全责备。还将工人夜学交由*主办，对*主张的加强体育运动、组建学生军的意见也无不大力支持，为*的发展大开方便之门，提供了广阔的空间。正所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

更难能可贵的是，孔昭绶采纳了*保卫长沙、遣散溃军的大胆计划，使长沙免于一场兵祸，也使*和学生军找到用武之地，极大地增进了*的胆识、勇气和自信。

这就是孔昭绶，——慧眼识珠、爱才如命、顺木之天、因势利导的非凡校长！