小学五年级上册第二单元的4篇课文，题材各不相同，这篇课文《搭石》，学生该怎么预习呢？接下来我们就一起来看一看。

人们在没有架桥的溪流、河沟中，把平整方正的石头，按二尺左右的间隔，排成一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。这篇课文作者以“搭石”为题，是为了颂扬某种精神和品质，以达到借物喻人的目的。

学生在预习这篇课文之前，还是要从生字、词开始。

这篇课文的生字和词语较多。课文中出现的6个会认生字，和10个会写生字，学生需要进行抄写并听写。同时也要准确掌握多音字，和重要的几组词语。

1，多音字

【处、涨、间】

其中“间”字表示“空隙”“隔开，不连接”，“挑拨使人不和，离间”等意思时，读四声，如，间隔、离间；表示“一定的空间和时间里”，“一间屋子，房间”等意思时，读一声，如，田间、车间。

2，词语解释，需要学生能够准确理解。

汛期：江河水位因降水集中，冰雪融化等季节性上涨的时期。

协调：配合得当。

懒惰：不爱劳动和工作、不勤快。

招手：举起手来上下摇动，表示叫人来或跟人打招呼。

理所当然：从道理上说应当这样。

3，近、反义词。

近义词：谴责~指责，保持~维持，平衡~平稳，懒惰~懒散，理所当然~理所应当

反义词：懒惰~勤快，谴责~赞许，轻快~沉重，满意~不满，美好~丑恶

4，ABCC式词语：人影绰绰，人才济济，人海茫茫，炊烟袅袅，清波漾漾

同学们在认识完生字词之后，接下来开始对课文进行预习，首先要找出课文中的预习重点和难点，针对性的有效预习。

1，重点：学生用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

2，难点：学生仔细品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3，通过朗读课文，用横线画出描写搭石特点的句子。

4，学生思考：从哪些地方可以看出搭石“构成了家乡的一道风景”？