部编本小学五年级下册第四单元的单元学习提示有三个，一是阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质，二是查阅相关资料，加深对课文的理解，三是习作时，选择适合的方式进行表达。

《金色的鱼钩》是一篇阅读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。鱼钩记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

为了让学生能够被文中老班长那种为了革命和战友的生死，不惜牺牲自己的崇高品质所感动，我让学生抓住重点语句进行朗读，体会人物的思想感情。在教学方法上，采用了“自主、合作、探究”的学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终贯彻导与学的结合。注重朗读的训练与指导，通过多层次的读、多角度的读，使学生进入课文描述的情景，与作者产生共鸣。

在突破课文难点时，我抓住老班长神态的变化进行导读，让学生理解老班长虽然年纪大，身体弱，但坚决执行党交给的任务，不惜牺牲自己的生命来照顾三个小病号。为了让学生感受老班长那种高尚品质，我抓住重点语句让学生谈体会，让学生被老班长那种崇高品质所感动，并让学生结合课文内容，谈谈自己对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解，使学生真正明白这个鱼钩是老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的象征，正因为这样，它才是“闪烁着灿烂的金色的光芒”的。

回顾自己执教的《金色的鱼钩》，还有很多不足，比如重点语句的挖掘不够深入，对个别学生的评价还不够准确到位。在今后的教学中，我还将继续向各位老师学习，努力提高自己的教学水平。