小学语文四年级上册，第2单元的习作课题是《小小“动物园”》。

这个单元的习作是要求孩子们写一写自己的家人，通过把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来，让学生有话可写，增加写作的乐趣。

同学们，还记得在三年级下册我们第6单元曾经写过一篇习作——写一个身边的人。尝试写出他的特点，这次的习作教学是在上一次的基础上做了提升。

这堂有趣的习作课，我们应该怎样去完成呢？下面大家一起跟随杜du老师的脚步，走进这次习作课的内容。首先我们来看一看本次习作课的教学目标。

一、教学目标

1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

明确了本次习作课的目标，让我们看一看这次习作课的教材分析吧。

二、教材分析

语文书30页内容的第1部分，带给我们一段文字，还有一幅图，用朋友之间对话的方式，把自己的家比作小小的“动物园”，家人都变成了各具特色的动物。

比如：胖儿憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，用新颖别致的比喻，激发了孩子们本次习作课的兴趣。

我们仔细看这三个例子，分别描述了家人的外貌特长和性格，目的是帮助孩子们从不同的角度去打开本次习作的思路用图画的形式让我们感受到，把家人比作动物的时候要合理，一定要找出他们相似之处。

大家看图上画着一位妈妈，还有一只绵羊，把妈妈比作绵羊，那是因为他们都有相同的特点，举例都是波浪卷，都爱吃素，性格都比较温和，这样一看是不是把外貌，还有她们的喜好，以及性格结合起来了，这样我们去综合表现人物的特点。

在表现人物特点的时候，可以加入事件，让写作的内容更丰满。

接下来我们再看教材的第2部分，这部分对学生提出建议通过三个问题去提示学生，要写清楚家人与哪些动物相似，什么地方相似，以及自己生活在动物园里的感受。