自己在读书的时候，也曾经读过《礼记·学记》里的这段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”当时看到觉着挺有道理，但是并没有什么很真切的感受。直到当了老师以后，才真切感受到“教学相长”真不是虚的，古之人诚不我欺也！

对于历史学，我是典型的民科转正。起初，我对历史只是停留在业余爱好阶段，没事儿的时候喜欢翻看一点儿历史的东西罢了。后来想考研的时候，发觉除了历史，我什么也考不上。于是就报考了历史学专业中的思想史方向。蒙几位业师不弃，得以忝列门墙，先后在郑州大学和复旦大学读了硕士和博士。但是等我博士毕业的时候，我发现除了去大学里谋一份教职，也没有合适的工作了。就这样来到了洛阳师范学院。

虽说我的成长过程中，非常幸运地遇到过很多优秀的老师，他们带给我的影响至今犹在。但是，我过去却没有过要当老师的想法。所以，来到洛师以后很长一段时间之内，都不太适应吴老师这个称呼。至于上课，更是从来没有想到过的经历。由于种种机缘，来到学校的第一学期就要上课。而且，那个学期还恰逢学校迎接本科教学评估。对于我一个没有任何教学经验的人来说，压力是可想而知的。

突然发现我本科的校名酒是由刘先生书写的

俗话说，照猫画虎。过去我们曾经听过有一首歌中唱道：“长大后，我就成了你。”不错，很多老师在走上讲台之后，往往会下意识地模仿自己当年的老师。可问题在于，我从来没有见过本科的历史教学是什么样子！我本科学的是工科，进入研究生阶段虽说学了历史，但研究生的课和本科生的课完全不同。硕士阶段，两位导师给我们上课，都是每周抽出半天的时间，三五个人一起上课。博士阶段，朱维铮先生上课更是天马行空。虽说我他们身上看到了很多成为优秀教师应有的品质。但是，他们给我上课的模式，都无法照搬到本科教学之中的。