我家大宝暑假开学读高三，所在学校是市top3重点高中，初升高时入学分数线第二高，理论上教育资源应该是非常优质的。
但是孩子身处其中切身体会，任课老师的业务能力是意料之外的参差不齐，差距不是一般的大。
孩子所在的班级是退竞班，顾名思义是从竞赛班退出来的学生，班里的孩子们基础知识扎实，学习积极性很强。
学生们私下里经常讨论老师，对各科老师的评价，是班级学生对老师的整体评价，不是某个人带个人情绪的评价（学生原话）。
一，语文老师：天花板级别的优秀老师。
语文老师是班级学生的“梦中情师”。
不论教学质量还是个人魅力，没有一个学生不喜欢她，凡是听过她课的学生，100%好评，溢美之词不胜枚举。
娃这届大约1000名学生，语文级部前50名，娃所在的班级占了8人，遥遥领先。
二，数学老师：引人入胜，深入浅出。
高中数学是非常难的，一个好的老师非常重要。
娃说数学老师把枯燥难懂的数学课讲的引人入胜，学生们在不知不觉中就跟上了老师的思路，娃班的数学也是名列前茅。
但遗憾的是，高三开学后这个老师会被调到别的班级，孩子们很不舍。
三，英语老师：无功无过，中规中矩。
娃说班级很多人在高二就背完了高中英语3500词，英语课听起来让人瞌睡，英语自习课也有很多人写其他科目的作业。
但高中英语高考难度相对比较小，英语拉分作用不大，所以大家对英语老师不赞扬不拉踩。
四，物理老师：口齿不清，昏昏欲睡。
物理老师讲课的特点是声音平平，没有起伏，哄睡功能一流。孩子的话就是老师是“摆烂”的教学工具人。后果就是班级物理成绩令人着急。
五，化学老师：照本宣科，误人子弟。
高二期末考试后，看到理综成绩，家长们给学校领导发信息打电话，希望高三能换一个化学老师。
但学校各种推辞，班主任在班级宣布高三各科老师的时候，念到化学老师的名字，班里嘘声一片。
我娃的同桌说，我化学才考了40分，初中满分50分时都没考到这个分数，都是48分49分50分，现在竟然还没有初中的分数高。
我百思不得其解，学校怎么让这样低水平的年轻老师教高三学生，让这样的老师继续在高一高二提升自己的能力不行么？
闹心。
六，生物老师：平平无奇，没存在感。
很少听娃说起生物老师，问起时评价“就那样”。
也许高中生物本身不太难，高考时也不会刻意加大难度，所以存在感比较低，生物老师没有出彩也没有让人诟病的地方。
所以，语文数学英语三大科，娃班级的老师可圈可点，这点在学生成绩上有最直观的反映。
物理化学生物，理综这三科，则是一言难尽，尤其是化学老师，不知道谁给他的勇气竟然敢教高三，我这么佛系的家长都给学校领导发信息要求更换老师，可见化学老师教学质量是多么差。
不知各位家长有什么办法，怎么才能换掉一个拉学生后腿的老师呢？
