心理是什么？看不见，摸不着。简单来说，一个正常人的心理现象涉及六个内容：一是决定心理现象发生的遗传与生理基础；二是决定人一生心理基础的早期心理发展内容；三是对心理内容进行分层管理、存储与提取的意识活动；四是人与外界互动及对外反应的认识活动；五是显现心理活动的动向和程度的情绪情感；六是体现个人心理风格与特征的人格或个性。

一、遗传与生理相当于“心理硬件”

李玫瑾教授用电脑这个形象的比喻，将原本让人望而生畏、理解困难的心理学知识变得生动且浅显易懂，对于我这种刚刚接触心理学并对心理学感兴趣的初学者来说，真是莫大的幸福。

一台完整实用的电脑，是由硬件和软件组成。我们人体的生理结构和功能就相当于硬件，这是由遗传决定的。比如，有些先天性疾病，一旦出生，就无法改变。因为基因有多种组合，所以，一个人的智力水平并不一定绝对遗传父母，智力水平的高低与很多因素有关。所以，每个孩子有每个孩子的特殊性，因人施教是最完美的教育方式。

很多人并不知道自己三代以上的祖先是什么样，但他们所拥有的经历、记忆可能通过基因在自己身上显现力量。

人的很多本事并不是天生就有的，是后天习得并训练而具有的，比如弹钢琴。人的德行也是后天修来的。“修”一般指修正、改变，增加或减少人的行为活动。养孩子时，在遗传的基础上，父母自身有意的修养、有心的养育等也很重要。这些“修”过的心理内容会通过人的神经记忆进入基因，进而成为遗传的一部分内容，使下一代的天生禀赋中包含这些内容。所以，我们常说一个人的气质几乎是天生的。

一对双胞胎的基因出生时非常相似，但因后天生活方式的改变，基因也会发生改变。因此，后天的生活经历和环境因素，对一个人的影响会在神经系统留下记忆，甚至改变基因的某些内容，进而遗传给下一代。

因此，在家庭养育中，父母的自我修养和言谈举止非常重要，这会影响后代的品德、学习能力等，好的坏的，一旦在神经系统中形成记忆，还会一代代遗传下去。每个家庭都有“青出于蓝而胜于蓝”的美好愿望，能否实现，其实全在上一代人的修为中。

二、早年养育相当于系统软件的编程

电脑的软件可谓不计其数，但所有电脑最先安装的是系统软件，这是决定性的基础软件，而家庭，就是人的心理“系统软件”的制造商。

一个刚出生的孩子就相当于一台裸机，在孩子出生的前三年，家庭是有血缘关系的抚养占绝对主导地位，第二个三年，家庭生活仍是主导，只是这时候幼儿园的养护也加入进来，也具有了编程资格。从人生的第二个六年开始，孩子大多开始接受学校教育，小学也加入了编程过程中。与家庭编程不同，学校重点负责应用软件的程序编写。这个过程大概在人生的第三个六年才结束，即18岁。这时，学生的文科或理科天赋已显露，之后接受的教育就与未来的职业意向有关了。

与此同时，一个人也就具备了基本的独立生存能力。随着人生阅历的增长，有的人会不断更新应用软件，不断自我完善，终身成长。

没有完美的父母，没有完美的老师，也没有完美的孩子。所以，大多数家庭的孩子在早年的家庭养育中都或多或少存在养育缺陷，只是有的严重，有的无伤大雅而已。前者，会造成孩子在未来的成长道路上麻烦不断，甚至半路夭折；后者，则会在孩子成长道路上逐渐弥补或者忽略不计。

家长们应该明白，老师是在家长养育的基础上参与到孩子的教育工作中，老师是以教书育人为主的，孩子的心理发展、品行修养在父母养育的早年已经基本成型，孩子六岁之前的养育，谁都无法替代，无法扭转。正如古人云：“三岁看小，七岁看老。”也许就是这个道理吧。家庭重在抚养，学校重在教育。父母的态度与言传身教的示范是养育的本质，孩子会在潜移默化中习得。老师传授知识，重在语言。用知识武装头脑，逐渐掌握必要的生存本领。如果没有来自心理抚养的情感基础，教育只能是教术，不能教心。所以，家庭养育最为重要。

三、意识水平标志着人的心理水平

1、什么是意识？

我们常说“意识”这个词，最简单的区分就是我们人在清醒的时候是有意识的，在睡觉的时候就是无意识的。意识是一种觉知状态，包括对外界的觉知和对自己的觉知。人有觉知就有意识，无觉知就无意识。就像电脑一样，C盘是储存系统文件的主分区，在电脑桌面显示的是储存在C盘里的一部分东西，还有一部分东西并不显示在桌面，这些东西就像人的无意识内容，虽然具有重要的功能，但人平时并不十分清楚它的存在。

人的意识可以发展出不同的层次，从最初的自然意识到社会意识，再到自我意识。

人一出生就有自然意识，正常婴儿对温度、光亮、声音等外界刺激都有觉知。社会意识起源于人对他人的认知，也就是从婴儿半岁左右开始出现认人的现象时，他就开始对社会交往有觉知了。自我意识大概出现在两三岁时，当孩子能够表达自己的感受时就说明他对自己有觉知了。但这只是自我感觉意识，后面还要发展出自我独立意识和自我反思意识。

这三种意识也是人意识发展的过程。确实，我们刚出生时，先是对外界感兴趣，到了一定阶段，才开始有自我意识。这个自我意识是最难的，尤其是自我反思意识，一般要到十八岁以后。当我们能自己审视自己时，人就有了在思维中反观自己的能力，也就是自我反思能力。有了自我反思能力，可以不用别人告知就知道错在哪儿了，然后通过提高自我修养来改善。自我反思意识需要拥有成熟的社会意识和抽象意识，是人心理成熟的重要标志。

如果一个成年人只有自然意识，缺少社会意识和自我意识，就会成为精神病人。这种人可能走路不会撞到树，却会无缘无故*害对他很重要的人，比如天天照顾他的人。因为他缺乏对人际关系的觉知，不知道眼前的人对他有何意义。

缺少自我反思意识的人往往心理不太成熟，因为他们只看到别人有错，却不知自己需要改变。这种人在生活中一定会遇到很多挫折。只有真正认识自己，才能决定怎样作为。因为很多时候，我们改变不了别人。通过自我审视，我们会看到自身的价值，然后选择自强不息。相反，抱持“我过不好，我要让你也过不好”的狭隘心态，结果往往是先毁灭自己，再毁灭别人，或者先毁人后毁己。

另一个认识自己的方法就是多听听别人的看法。比如心理师通过让一个认为自己因为喜欢一个女生而表现出自认为变态举动的男生进行社会调查后，证明自己一切正常。所以，跳出自我局限，去了解别人对同一件事的看法，往往能反观事情的真相。

2、什么是潜意识？

潜意识是潜藏在内心幽深处不为个体所觉知的意识，因个体刻意压抑使之无法浮至意识层面。潜意识有时候会在人不自知的情况下流露于外，让人知道他真实的心理内容。我觉得弗洛伊德关于梦的理论，可以帮助理解什么是潜意识。弗洛伊德把梦境分为两个层次，一个是当事人醒来后所能记忆的部分。一个是梦境深处不为当事人所了解的部分，属于潜意识层面的梦。他认为，潜意识中存在很多*、冲突、痛苦记忆、想象等。潜意识虽然不为个体所知，但会影响个体行为。

了解潜意识现象，我们就会发现人自身存在许多心理扭曲。一旦了解这种心理扭曲现象的存在与表现之间的关系，也就不会觉得人心叵测了。比如从对待网上各种新闻的不同表现，其实就暴露出了不同的人不同的心理，好也罢，不好也罢，我们都应该认识到这些都是很自然的现象。因为每个人的成长背景不同，所看到的世界也会不同。所以，研究一个人的心理，不能用自己的心理去理解他，而应该去了解他的成长背景和人生经历。因为人与人是不同的，每个人都有自己做人做事的标准，所以我们不会轻易拿自己的标准去评价别人。

3、做思想工作与心理咨询有什么不同？

认识是人们每天进行最多的心理活动，当我们睁开双眼，移动手脚，在不同地方通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）接收各种外界信息，有的信息进入我们的“内存”（记忆），有的信息进入“中央处理器”（思维），然后我们做出反馈（反应）。人的认识一旦出问题，就相当于电脑死机不工作了，需要请维修人员来。

维修电脑的人分两种：一种是只认识键盘，不懂软件，对着键盘敲敲打打，有时蒙对了，有时根本不管用；另一种则是行家，不是简单地敲键盘，而是分析问题出在哪儿，然后有针对性地更换硬件或修补软件漏洞。

过去我们常常用给人做思想工作的方法来解决问题，这种做法其实是只看到了问题的表面，通过讲道理、提要求的方法，想使对方改变认识，这种方法有时可行，有时却会适得其反。毕竟每个人的思想成熟度不同，性格不同，有的人能够接收别人的意见，有的人则不能，更别说改变了。

心理咨询和做思想工作不同，思想只是心理内容之一，是认识中的思维现象。但是心理现象更为复杂，不仅限于思维，还包括很多内容。例如情绪，不仅与认识有关，还与人的生理状况有关，像青春期、更年期都会因生理变化引起情绪波动。

如果一味用解决认识问题的教育模式去调整，让人坐在屋里听课、看教育片、写想法等，可能会使心理问题愈发严重，甚至出现抑郁、燥郁等病态。相反，如果你了解心理的基础是生理的话，当你发现一个人有情绪问题时，就先别讲那么多话。“从知到行”是一种模式，“从行到知”是另外一种模式。或许，你先找个理由带他出去运动，让他出出汗，找到身体舒畅感，然后再跟他谈认识上的问题，就比较容易化解他的不良情绪了。教育孩子也是同样道理。许多父母不懂心理学，一天到晚只会耐心地给孩子讲道理。有些母亲就不解地问我：“我对孩子特别好，从不吼他，总是耐心地给他讲道理，可他总躲着我，就怕我说话。这是怎么回事？我说：“你的声音就是他恐惧的原因。因为你的话太多了，你总是重复类似的话，比如‘好好学习’‘多看书’‘别惹事’，他天天听，早就烦了。”有的父母以为孩子学习好就省心，结果孩子考上名牌大学没多久就自*了。父母全蒙了，不明白为什么。他们以为，只要孩子学习正常，心理也应该是正常的。其实，心理现象并非这么简单。学习好只是说明孩子的认知能力强，并不能代表他所有的心理活动都健康。

如果一个女人抑郁了，你只是劝道：“你看，你儿子都读到博士了，你老公对你也挺好，你们家生活条件又那么好，你干吗不高兴呢？”你这是在做思想工作，而不是心理咨询。你不知道这个人之所以抑郁，可能源自她的大脑神经系统出现问题，她需要调整的不是认识问题，而是神经系统的功能问题。

4、怎样做心理咨询？

很多人误以为心理咨询就是给人出主意，实际不然。优秀的心理咨询师不会给你出主意，而是帮助你认清自己，引导你去寻求解决之道。

这很好理解，每个人的生活背景不同，人生经历不同，个性不同，对很多事情有不同的感受和反应方式。所以，自己的事情怎么能指望一个与你有很大差异的人替你想办法呢?

心理咨询是一个探询、诊断、找到心结、慢慢解开心结的过程，需要循序渐进，需要专业地进行，而不是一次性给出答案。就像医生看病一样，心理咨询与治疗也需要一个了解病因的过程，并与来访者逐渐建立信任关系。心理咨询师要对来访者负责，不能只听一面之词就给人出主意。正确的心理咨询师用专业的方式不断提问，引导来访者自己去寻找答案，自己去找到解决问题的思路，只有帮助来访者认清自己，才能将来访者自己的问题交给他自己，由他自己来选择、自己做决定、自己思考解决问题的办法。

美国有位著名的心理学家叫卡尔·罗杰斯，从事心理咨询多年，提出“当事人中心”的原则。因为他的疗效很好，人们就研究他的方法，把他与来访者的谈话全程录下来以后，研究发现他在整个咨询过程中话语很少，几乎80%的话都是来访者说的，而他只是一个问题接一个问题地问，来访者回答到最后就自己站起来说:“我明白了，我要回去了！”

很显然，心理咨询是一个不断提问让对方回答的过程，话语的主导权在心理咨询师，在对方回答问题的过程中，逐渐意识到自己的问题所在。

为什么过去做思想工作很有效呢？因为在信息闭塞的年代，缺乏信息的人容易出现认知狭隘，当有知识、有阅历、有思想的人讲出他所不懂、所不知的道理时，就能让他改变原有的认识。例如孩子小时候，知道的东西少，父母说什么，他都会当真。但是现在各种信息爆炸，小孩子从小都能从电视、手机上看到各种信息，成年人更是如此，所以，做思想工作在现在这样一个时代已经不那么容易和有效了。

四、情绪是观察心理的窗口

1、情绪会通过面部表情、语言或文字、行为举止表现出来

显示器是电脑的窗口，我们看电脑显示器可以看到人机互动的结果。我们的情绪会通过我们的面部表情、语言或文字、行为举止表现出来，情绪的表达能让内心活动显露于外。因此，要洞悉人的心理，可通过情绪这个窗口来观察。

老师可以通过观察学生们的面部表情判断出学生对他所讲内容是否感兴趣；如果一个人自*了，我们可以通过他之前说过什么话或留下什么文字，来推测他的心理状态；通过侦查犯罪现场，观察作案人的动作行为所留下的痕迹物证等，分析他的犯罪心理。

情绪也是人的心理温度计，通过观察面部表情、言语和动作来了解一个人的情绪温度。情绪的温度可通过情绪的表达方式来判断。情绪的表达一般有以下四个层次。第一个层次是微表情情绪。比如，有人偶尔说的一句话让你有些不快，但你不动声色，一个细微的表情就让这件事过去了。第二个层次是表情情绪，即给人脸色看。如果有人持续数落你，你会让他看出你不高兴了。第三个层次是声音情绪，当对方继续抨击你、数落你，你一般会说话、辩解，甚至与他争吵。第四个层次是动作情绪，人们争吵到一定程度时就会动手，尤其是说不过人家的那个人更容易动手。

最好的情绪表达是言语沟通，我们可以通过平和的语言表达出自己的想法和建议，但不必强求别人接受。浙江一位企业家和妻子吵架时，竟然把妻子掐死了，夫妻吵架时往往就是这样，每吵一句都想说服对方，甚至想压过对方，冲动之下说出最恨的话，句句戳心，伤害也最深。与人讲不通道理时，相当于走进一个死胡同，就像中间隔了一堵墙，此时，我们就要主动改道。既然无法改变，那就选择绕开。我们不必纠缠于一个对错或一个道理，更无须为此争得你死我活。坚持让别人想通的人，面对说不通的时候，结果常常是要么气愤地把人*了，要么气得要自*。就像古人所说的，夏虫不可语冰一样。

2、情绪需要表达，更需要管理

与人发生争执时，解释或道歉以三到五句话为限，谁先停下或走开，谁就有情绪自律能力。

情绪宣泄一般是自然的、容易的。小孩一生下来都是自由表达情绪的，只有养育不当才会造成情绪压抑。对绝大多数人来说，情绪若顺其自然地发泄，那叫放纵。所以，人在成长过程中要学会管理自己的情绪。

情绪管理的重要表现就是能做到情绪自律。情绪自律能够彰显一个人的修养水平，也标志着一个人的心理发展水平。情绪本身就像汽车一样具有动力性，任其发展可让人冲动、疯狂乃至毁灭，而情绪管理就相当于给汽车安装了刹车装置，能对汽车的动力有所控制。

不放纵情绪有利于我们的人际交往、家庭和谐和身心健康。当一个人放纵情绪时，内脏的自主神经系统不用经过大脑就可以对身体发出指令。“自主”就是这种神经系统会在你不知情的情况下动用你的身体的“存款”，一方面过度消耗你的资源，让你没必要地兴奋，比如血压升高，做出冲动的行为等；另一方面压制你身体某些器官的活动，比如减少肠胃活动，让你的“出口贸易”即排泄减缓甚至停滞，导致体内积累“剩余垃圾”，最后导致生病。也就是说，如果我们不管理自己的情绪，我们的自主神经系统就会肆意妄为，伤害我们的内脏。

压抑情绪也会影响我们的身心健康。过度压抑情绪，而不表达出来，容易得癌症。经常有中医讲，生气容易生病。不生气是一种智慧。其实，就是要求我们正确处理我们的情绪，既不压抑，也不放纵，适度表达或宣泄，学会自我管理和排解。

也许有人会问，人怎么可能一辈子不生气呢？怎么可能一辈子没有情绪呢？我也这么认为。只要我们不过度将严重的不良情绪积累过多或积累时间过长，是不会造成重大疾病的。

其实，不良情绪的产生大多发生在人与人的交往过程中，往往在发生矛盾没有有效处理的情况下会发生争执。一个人独处的时候也会有情绪，比如想起一件令人气愤的事情，心中就升腾起怒火，这其实还是人与人交往中的矛盾没有解决造成的。

无论对方是家人、朋友还是路人，当我们与之沟通时渐入争吵模式，我们只需要记住一个原则：以三到五句话为基准，不要超过五句话。因为吵三句的时候，意思都已经挑明了，多说只不过是想压过对方、胜过对方，每多说一句都是不良刺激。吵架时没超过五句话，一般就没有激情导致的狂怒危险。

对于外人，我们没必要非要争个你死我活，你对我错，这样只会激化矛盾，造成不必要的冲突，很不明智。但是，对于家人，也应该把握好这个度。现实生活中，因夫妻不和、邻里不和、同事关系不好、路人之间发生矛盾冲突争吵后，导致的悲剧屡屡发生。很多时候并不是这些人的品质问题，而是人与人之间的沟通出了问题，只要是人，都会有情绪，我们为了自身的安全，应该避免做那个激化矛盾的人，而应该做那个愿意沟通，好好化解矛盾的人。当然，这不是每个人都能意识到的问题。

我们常说，这个人性子急，脾气不好，那个人性子慢，脾气好。经过多年的成长经历，我发现，这只是表象，并不是性子急的就一定脾气不好，性子慢的也并不都脾气好，女性和男性也有差异，年龄大的和年幼的也有差异。不是每个人都能在一次矛盾冲突中找到下次遇到同类矛盾冲突时正确的应对办法，也不是每个人都能做到主动解决矛盾。正是人与人之间过多的差异，造成了我们性格、处事方式等各方面的差异。很多老年人经常会评价年轻人离婚，说是太冲动。这是站在老年人的立场在看待离婚这件事，但是，站在当事人角度看，他们应该是在处理婚姻中的矛盾时遇到了极大的困难，或者是他们遇到了自己解决不了且又无法互相理解、互相包容的矛盾冲突，这种矛盾冲突已经发展到了二人无法共存的地步。所以，情绪管理能力很重要，沟通解决问题的能力更重要。也就是说，我们在与朝夕相处的人发生矛盾冲突时，应该看到这情绪背后的深层原因并及时化解，否则，当一方或双方不断放纵自己的情绪时，问题就更难或者双方都无法解决了。一部分人此时可能会寻求专业人士的帮助，寻求解决之道，另一部分人的关系很可能就此终止了。

3、情绪宜解不宜结，否则容易得“心癌”

如果说生理的癌症最终只让病人死亡，那心理的癌症不仅仅是毁灭自己，还会让别人成为被害人。

人生常有不如意之事，当人产生某些不良情绪后，会感到痛苦。有的痛苦很深、很重，会进入人的记忆，聚在内心难以散去，这就是“心癌”的早期——心结。

生活中，常常会有跟一个人吵架没吵赢的事情发生。因为心里窝火，导致晚上睡不好觉，想着怎么把这件事扳回来。于是，每天想，日日想，最终成了病态——不断地消耗后面的时间来处理以前的问题，以至于不再用心应对每天的新生活，不再关注可以让人快乐的新事物。这种现象称为心理停滞，是一种心理障碍，是心理疾病的开始。九岁的男孩看到妈妈跟邻居吵架，被邻居用铁锹打破了脑袋，流了很多血。男孩吓得不停地哭，妈妈却说：“哭管什么用？”于是，男孩发誓长大后要替妈妈报仇。十年后，男孩趁邻居睡午觉时，拿着菜刀进屋把邻居的脑袋砍了。这种不能消解的心结既害人又害己。

心结起因于某次失败的反应，纠结于失败的痛苦感受，执着于对过去失败的挽回。心结使人不再关注现在与未来，也不考虑这样执意不放手是否合理，而是消耗全新的每一天去守着那个已经过去的失败。因心结而犯罪的案件不在少数。男青年陈某能因初一女班主任习惯性地无视别人的努力，用来激励学生的口头禅（“别以为你不错了，你还差得远呢！”）而痛苦了二十多年，因为他非常想得到老师的表扬。他觉得这个老师为人刻薄，经常对人冷嘲热讽，喜欢挖苦别人，对他的努力不屑一顾，打击了他的自尊心，给他留下了很深的心理创伤。于是，他在二十年后，有预谋地用钢筋棍殴打她的头部和胸部，将老师打死了。被捕后，陈某说二十年来第一次睡了一个踏实的整宿觉，感觉自己的气顺了，心理也不压抑了。他对*害老师的行为没有任何后悔，只称这件事必须做。

此案给我们呈现了不良的情绪体验是如何成为心癌的。早年的心理创伤，其持续性不可估量。这不仅需要引起父母的重视，还应该引起所有老师的关注。

那么，如何化解不良情绪呢？有三种简单易行的方法。一是有意去运动。二是寻找美好的感觉去体验。三是找朋友聊天或吃饭。

五、个性是人的“心理名片”

电脑好不好用，是看它的性能好坏。一个人要看他的个性好不好。如果一个人身体健康，有良好的家庭教育与学校教育背景，头脑聪明，见多识广，心胸开阔，情绪稳定，善于沟通，个性就很好。找对象最好找这样的人，一生会很幸福。领导要能找到这样的下属，也是一种福气。

我们怎么了解一个人的个性呢？需要相处一段时间，在动态过程中观察他。这在找对象时很实用，时间就是检验标准。

个性为什么能检验一个人呢？因为个性有一个独特之处——持久性。个性属于一旦出现就终身伴随的心理现象，与遗传和早年养成的习性有关。换句话说，属于个性的东西可隐藏一时，但不能隐藏一生。时间一久，是狐狸终究会露出尾巴。

1、个性的定义

心理学给“个性”下的定义是：一个人独特、稳定、整体的心理倾向和心理特征。一个人的个性一旦稳定下来，就会在行为中处处体现他的风格，所以个性又称人格。个性是一个人的“心理名片”，是区分你、我、他的标志。当我们强调一个人的与众不同即独特性时，用“个性”来表述。当我们强调一个人方方面面都带有某种整体风格或惯性时，常用“人格”来表述。

2、个性包括心理倾向和心理特征。

先说心理倾向，包括需要、兴趣、三观、信仰。

需要，很好理解，不同的人有不同的需要。目前，心理学界普遍比较认同美国心理学家马斯洛的需要层次理论。他将需要按照从低到高的顺序分为以下五个层次，依次是：

（1）生理需要

这是人类维持自身生存的最基本的要求，包括饥、渴、衣、住、性等。

（2） 安全需要

指人类对周边环境的安全的需要，包括人身安全、健康保障、财产所有性、家庭安全、社会安全以至世界和平。比如，在疫情期间，我们对安全的需要就格外强烈。

（3）归属与爱的需要

又称为社交需要。包括被人爱与热爱他人，希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

（4）尊重需要

表现为自尊和受到别人尊重两个方面，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。

(5）自我实现的需要

指的是追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

这五种需要又分两种类型：“匮乏性需要”和“成长性需要”。“匮乏性需要”又叫缺失性需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界，上述前四种需要就是匮乏性需要。“成长性需要”，就是自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需要被自我实现的趋向所激发。一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而知荣辱”;但并不绝对，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，寻求高级需要，如“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”。这应该是由人的三观和信仰决定的。同一时期，多种需求并存，但是总有一种需要占支配地位，对行为起决定性作用。

兴趣，是指人为了体验快乐的感受而引发的活动倾向。

三观，是指人们现在常用的一个词，包括世界观、人生观和价值观。

信仰，是指人对某种看不见、摸不着的东西坚信不疑，是个性中最稳定的部分。一个人一旦有了信仰，就会拥有巨大的精神力量，始终如一地坚持某些信念和做某些事情。

需要和兴趣可以成为人的心理动力，三观和信仰则可以决定人生的方向。人的需要和兴趣有一部分来自遗传，还有一部分则与后天有关。三观和信仰完全是在后天养成的。这更说明，家庭养育、学校教育以及个人以后的成长经历是多么的重要。

再说心理特征，是指一个人活动时表现于外的征象，包括气质、性格、能力等。气质更多的取决于先天禀赋。性格则完全由后天养成，主要表现为对待他人的行为方式。能力，指人学习、反应、做事的效率。一半是智能，取决于遗传；一半是技能，取决于后天培养。

上述心理倾向和心理特征在不同的人身上交叉组合，就形成了不同的人格。

六、危险人格的形成往往与家庭养育方式有关

人格一旦形成则难以改变，既有先天禀赋，也有后天遗传。

具有危险人格的人一旦开始犯罪，以后无须明显的外部刺激，就会主动寻找犯罪机会来满足自己的需要。人格的稳定性使他们的犯罪方式趋于重复，犯罪成为他们的一种需要或生存方式。

根据人格形成的不同背景，危险人格分为两类：一类是以先天禀赋为主的危险人格，即反社会人格；另一类是以后天养成为主的危险人格，包括犯罪人格和缺陷人格。

1、反社会人格

反社会人格最大的特点就是无情无义，一般十岁前就有很多行为问题了。例如：北京绑架*人犯王某某从小就开始偷钱，偷到父母几乎不敢在家里放钱，后来他连老师的钱包也偷。父亲因此常常打他，他就恨父亲。12岁那年，他挨打后离家出走，死活不肯回家，跟母亲说:“除非你跟他离婚，我再也不敢见他。”17岁时，他因抢劫罪被判有期徒刑九年，发誓出狱后要作大案。母亲一直对他很好，可他竟想出狱后就把她*了。他说：“我衡量一个天平，一个是我个人的私欲，一个是父母亲情。我一衡量，觉得我的*高，就把他们舍了。我当时唯一的想法是出来先把我妈*了。因为我要是犯罪，我妈受不了这个痛苦，我想瞬间让她不知道，让她结束生命，然后我就放开了，没有任何牵挂。从小我爸就说，你怎么那么坏，跟谁学的？周围没有坏人，我心里也一直觉得挺奇怪的。我说也没人教我，确实没人教我。”这种人就像意大利犯罪学家龙勃罗梭所说的“天生犯罪人”。

2、犯罪人格和缺陷人格

犯罪人格往往源于匮乏性抚养，缺陷人格往往源于溺爱性抚养。

匮乏性抚养，主要是指没有情感与关爱的抚养，是生而不养，使孩子过早地处于自生自灭的境地。当弱小的孩子不得不挣扎着自求生存时，往往会不择手段，渐渐走上犯罪的道路，甚至一生与犯罪为伍。比如:电视剧《大时代》里的丁孝蟹，因家里条件不好，父母离异，在父亲丁蟹不在家的时候，为了维持生计，从小就带着弟弟们小偷小摸，最后小小年纪加入了黑社会，从事违法犯罪活动。

溺爱性抚养则是在生活上包办，在行为上无原则地放纵，使孩子从小养尊处优、无法无天，养成懒惰、自私、认性、冲动、说谎等不良习惯。例如：一个身高一米八几的小伙子，入伍后在整理内务和训练活动方面经常不达标，就因为他自幼被母亲娇宠，无法适应部队的生活，谁批评他就恨谁。后来，因站岗动作不规范，他被新来的比他还小一岁的副班长批评，心生怨恨，趁大家午休时，他持刀冲向副班长的床铺，连捅56刀，致其重伤身亡。他就是被母亲养成的“能力重度残疾”者，这是一种人格缺陷。即使他没有犯罪，试想他结婚以后，媳妇能否替代他母亲的角色呢？如果媳妇做不到，需要他养家、养孩子，他能否担得起这个重任呢？

当我们了解了人格是怎么形成的，就可以从养育做起，有意照着内心那个“理想的人格”，即我们希望遇到的、希望相伴一生的、希望与之共事的那类人，去用心养育孩子。