什么是教育笔记？
教育笔记是教师对过去一段时间教育教学工作、儿童观察的总结与体会，也包括教师对自身教育理念中问题的深入思考。
教育笔记有以下几个方面内容：
教师对偶发事件的记录、反思；
教师对自己在教学中感受最深、新的发现与理解的一些观点的记录；
教师对自己在个人学习时的一些随想与感受的记录。
在幼儿园，教师们每周都会以教育笔记的方式对一周的工作进行反思与总结。写好教育笔记，是教师专业化发展的重要途径。
文字表达谁都会，但文字表达背后的立意与思考，才耐人寻味。
01
还原“真实”的记录方式
☑ 打动自己很重要。
☑ 书写、表达要简单直接。
☑ 尊重自己的感受及意识流。
02
记录时，要有自己的思考
☑ 每个人写东西都会不自觉地流露出潜意识和立场。
☑ 教师要先从点的思考开始练习，之后对观察现象做线性以及更为全面的思考。
03
寻找奇妙的联结感
☑ 教师要经常问自己：我足够有趣吗？孩子们喜欢我吗？他们的心灵愿意向我开放吗？
☑ 如果你是一个蚌壳，就永远看不到真实的东西，因为你只想看自己想看的东西，还自以为是地认为，那是最美的风景。
☑ “看见”美好，美好才对你开放。你从来不曾看见，那些美好也会像蚌壳一样紧紧地缩在里边。
☑ 看见了美好、欣赏了美好，就会热爱美好。这些感受是有能量的，你的能量会和他人以及事物能量汇集在一起，构成生命的美好。
04
要有勤奋思考的习惯
☑ 每天都要主动地思考。没有主动的思考，思想永远是别人的。
☑ 每个人都要找，当下对自己能够产生影响的一本书。
☑ 思想不勤奋的人，要反问自己两个问题：是什么东西缠绕住我的能量，让我没有能量去思考？不愿意去思考，是不是我还没有找到一个让自己喜悦的思考点？
☑ 要逐步让自己的认识形成思想的链条。
05
感受自身内在的流畅感，回归到游戏的情境里去
☑ 把自己还原成儿童，就会有感受的流畅。
☑ 和孩子共情，有自己独立的思考，就会有思想的流畅。
☑ 内心有一条思想的河流，和儿童的思想河流碰撞、交汇，这才是真正意义上的流畅。
06
游戏的语言才是教师的工作语言
☑ 一颗童心很重要。教师们要学会用游戏的语言和孩子们对话、思考。
☑ 要以“儿童发生的事实”作为观察与评论的中心，而不是以教师教育方法为观察与评价的中心。
☑ 要学会在复杂的关系网中对事件进行“因缘性的认识”。
为谁而写？
这个问题很重要。
每个人的职业坐标轴都有两个纬度，向外求或向内观。哪个才是你的核心轴？如果核心轴是寻求个人的发展与提升，就会倾向于自我努力，工作中也不会那么仓惶；如果核心轴过于追求外在评价和肯定，自己所做的每一件事情，都渴望有人关注、表扬，就会容易失落。
写作的立场
在记录的时候，你看到是儿童？还是自己？若有问题，敢不敢面对？敢不敢做出改变？
我们总说，要追随儿童的兴趣，怎么理解？你是在追随自己以为的儿童的兴趣，还是儿童真正的兴趣？这里面的差别是非常大的。在这里工作时间长的老师，她的内心和孩子们有过无数次的“交锋”，她的“自以为是”的想法可能已经被孩子们否定了无数次。当你和孩子之间思想的“交锋”越来越多的时候，就会思考，孩子们到底是怎么想的？
强大的内心
有没有觉得，教师写教育笔记不仅需要过硬的技术，更需要强大的内心。当一个教师的教育笔记里有真实的记录、深入的思考、深深的共情，并能够通过描述将这一切还原与提升的时候，一篇“出神入化”的教育笔记就完成了。
在幼儿园里，孩子们选择了将心灵托付给我们，我们就应该对他们负责，对他们满怀深情。这份心灵的嘱托，我们必须要用心灵来负责！
