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教师节内容50字(教师节来历内容50字)

来源:原点资讯(www.yd166.com)时间:2024-04-29 11:11:26作者:YD166手机阅读>>

教师节内容50字,教师节来历内容50字(1)

古往今来,老师的角色有多元化的呈现。师傅是最接地气的老师。“师傅”在古代原本是太师、太傅、少师等官职的合称,负责教习太子。走出宫廷后,这个称谓被老百姓沿用,拿来称呼各行各业负责带徒授艺的老师。过去,学徒往往寄住在师傅家里,师傅要传给徒弟在行业里安身立命的本事,也兼负半个监护人的作用,对徒弟的管教要格外严厉些。电影《霸王别姬》里的戏班班主关老爷子、《百鸟朝凤》里的唢呐班班主焦三爷等,都是旧时曲艺戏剧行当里典型的师傅形象,让人又爱又怕,徒弟们只能且敬且从。新中国成立后,工厂车间、饭店后厨等有技艺传授的地方,就有师傅带徒弟,不过这时的师徒关系要文明得多、客气得多,已不存在人身依附关系。

更进一步的关系,是师父。古训“一日为师,终身为父”,为的是强调尊师重道。《吕氏春秋·劝学》曰:“事师之犹事父也。”古人从师有仪式感,一旦拜入师门就是一辈子的渊源,以事父之礼事师符合“天地君亲师”的纲常伦理,现实生活中有法可依。当年孔子去世,弟子们以丧父之礼为其守孝三年。子贡“思慕情深”,结庐守墓,服丧六年才离去。

教师节内容50字,教师节来历内容50字(2)

传统拜师礼庆祝教师节。新华社

多年前发生的一件事让我至今印象深刻:在毕业季的一场校园交响音乐会上,主持人在介绍到场嘉宾时,对校内师长一概称作“老师”,由此引发了一位发言嘉宾的特别夸赞和激昂点评。在这个问题上,西方人似乎更洒脱些,倒也不是说他们毫不在意职称职务,而是他们更在意别的,比如学位。中国留学生初到欧美,习惯按国内规矩逢人就喊“Professor”(教授),殊不知西方学者引以为傲的是自己辛苦挣来、能证明学术水平的学位,有博士学位的老师更愿意被人称作“Doctor”(博士)。对于没有教授席位也没有博士学位的老师,直呼姓名也比称呼一个不切实际的头衔要礼貌。

身为人师,明确自己的身份角色和社会期待,用时髦的话来说就是建立边界感,然后才能把握好言传身教的规矩尺度。比如,做研究生的导师,既要培养学生做学问的能力,又要引导学生学以致用,服务人民,而不是成为书斋里的隐士或“精致的利己主义者”。给徒弟当师傅的,既要舍得拿出看家本领,又要扶持徒儿们在行业里立足,尽到“扶上马、送一程”的义务。

而对应不同时期、不同学生,如果要从老师的众多名分里找一个作为自己教育事业的追求,在我看来,最理想的莫如“先生”。此先生,非社交话语体系中称呼男士的先生,非“有酒食,先生馔”中作为长辈的先生,也非西洋社会中的“gentleman”(绅士),而是徐特立先生、杨绛先生那一类的先生。

教师节内容50字,教师节来历内容50字(3)

徐特立先生。新华社

“先生”一词,在中国数千年的历史文化中积淀了丰富的内涵。《诗经·大雅·生民》中写到后稷出生:“诞弥厥月,先生如达。”这里的“先生”指“头胎”;《礼记·士相见礼》中的“先生”义同公务员:“先生,致仕者也”;《孟子》里的“先生”是“学士年长者”;《国策·卫策》给“先生”加上了道德标准:“先生长者,有德之称。”清朝时,私塾里的老师也被普遍称作先生。以上种种,从年龄到学问再到德行都突出了先生的与众不同,但还不足以界定先生在教育领域的形象和地位。

文人辞章中,对先生的刻画最贴切的当属范仲淹的《严先生祠堂记》:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长!”纵观近现代以来被学术界、教育界尊称为先生的知识分子,莫不如是。其学识之卓越,其人格之皎洁,其影响之深远,如高山峻岭之巍峨超拔,如长江大河之奔腾浩荡,长养万物而不居功,历尽沧桑而不移志。

徐特立先生是*最敬佩的老师。他一生践行教育救国之宏愿,28岁入长沙师范速成班,30岁“抽刀断指”血书抗议清政府卖国,42岁赴法国勤工俭学,50岁冒着*头危险加入中国共产党,58岁随军长征,古稀之年犹思老骥伏枥,作“您我励残年,尽瘁此心血”的诗句与朋辈共勉。徐先生在湖南任教20年,留下许多爱学生如子的佳话。任长沙师范学校校长时,他与校内主任、庶务领同样的月薪,还时不时接济穷学生,甚至曾亲自打水给学生洗脚上药。

杨绛先生在《百岁感言》中写道:“人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容。”淡定与从容,不是什么都无所谓,更不是躺平,而是将军路上不搏兔,是坚守信念一往无前,是心胸博大自有乾坤。如果说徐先生的断指血书、临危入党是勇者无畏的淡定与从容,那么杨绛先生在动荡年代的和光同尘、举重若轻便是智者无争的淡定与从容。正是这份定力支撑她穿越荆棘,走过黑暗,将苦难和磨砺含忍成珠。

教师节内容50字,教师节来历内容50字(4)

钱锺书(左)先生与杨绛先生。新华社

《说文解字》注:二千五百人为师。《尔雅》称:师,众也。众则必有主之者,《周礼·地官司徒·师氏/媒氏》注:师者,教人以道者之称也。韩愈《师说》又讲:“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”简言之,师的角色就是众人的领路人、传道者。先生者,先知先觉先行,正是天选之师。

先生所在,师道所存。似徐特立先生和杨绛先生这等可敬可亲的先生不胜枚举,后生只要发奋笃行,亦可学而驯致。任尔东西南北风,先生之风总在山高水长。

栏目主编:黄玮 文字编辑:栾吟之

来源:作者:何华湘

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