最近看到目前就业最难的专业排名，其中管理类的专业多个上榜，如市场营销、人力资源管理、工商管理、电子商务、物流管理等具前列，导致这种结果原因除了经济相对低迷、企业用人需求不旺之外，还有一个重要的原因就是管理专业分的太细，学生的知识结构相对窄，适应就业的领域少。而专业分的细是当年管理类大幅度扩招惹的祸，众所周知，高校扩招最易实现的就是管理类专业的扩招，因为办这些专业所需的硬件投入相对少，有个计算机机房就能应对了，是个学校就能办管理类的专业。各个学校招收管理专业的规模也逐步扩大，为了应对规模扩大就尽可能的弄更多的专业，管理专业越分越细，学生的知识面必然越来越窄。

其实懂管理的人都知道，管理的基本理论和方法是不多的，所细分的专业的理论基础基本上是一样的，或者说基本的管理理论适合大多数甚至是全部的专业，各个专业的差异是微小的，仅仅是几门课不同而已。

精一通多原本是一些学校试图要实现满足社会对管理类学生需求的一种方式，但执行时却走了样。很多学校都执行过大类招生和专业分流，包括我们学院，但我们现在又改回了按专业招生。

什么样的知识结构管理专业能适应就业需求？个人的观点就是宽领域的、复合型的知识结构更适应就业需求！

谈谈我们上学时课程设置情况，我们采用的是“技术 管理”模式，记得那时的培养目标是“未来的管理工程师”。当时学校的背景是面向机械行业，技术类的课程也是因此设置的，主要的课程有：画法几何、机械制图、理论力学、材料力学、金属材料及热处理、机械设计（包括机械原理和机械零件）、公差、机床和刀具、汽车拖拉机工艺等。这些课程与当时的技术类专业的课程是一样的，部分课程就是和技术类专业的学生同堂上课，有些课程学时比他们少一些，比如他们60学时，我们40学时。某些技术类的课程设计也是与技术类专业一样的，记得当时的课程设计是减速器器设计，设计一个二级减速器，不分白天黑夜地趴了两周的图板，算是完成了任务。

另外一些技术类的课程就是与计算机有关的，包括计算机软硬件的课程，有操作系统、BASIC语言、COBOL语言等，当然现在这些语言早已淘汰了。

管理类的课程主要有：会计学、统计学、管理学原理（现在的管理学）、机械企业生产组织学（那时我们用的是本校的自编教材，全国也没有正式出版的教材，这门课后来的名称改为生产管理学、生产运作管理，现在统称运营管理）、技术经济学、经营管理学（现在的经营计划、市场营销和人力资源管理等内容）、系统工程、管理信息系统等。

我们这种“技术 管理”的模式就是宽领域的、复合型的知识结构，非常适合管理专业的学生就业，具备一定的技术和管理知识能满足多数企业对管理专业的需求，学生也能较快地适应相应的管理岗位，当时我们戏称是能看懂图纸的管理者。比较可惜的是当年的管理专业学生很少，我们毕业的学生进入社会主要就是两个领域，部分同学读研当老师了，多数同学进入机械部的机关和全国的大公司了，走向企业一线管理岗位的几乎没有。

目前管理类专业就业难就是专业分的细，知识面窄，适合本专业的岗位少，不少就业的学生也是改行了。如果现在我们弱化专业分工，实行“技术 管理”的模式，是不是学生就业的渠道会宽一些呢？