图 | 清华大学药学院赵双瑜做的生物化学的读书笔记

如何做读书笔记？

笔记的外部表现形式是由个人决定的，在此介绍一种高效的做笔记的方式。

课堂笔记和读书摘录用A4纸比较合适。纸张上应当设置页眉，在其右上边应当有一个四等分的、可以对每张纸进行归类的描述。

在课程教学中，页眉中有讲师的名字、课程的名称，日期和笔记的页码。

读书摘录的页眉中要写书籍简称、章节和书籍中被摘引的页数以及摘录的页数。

方案一

剩下的页面则被划分为三列：左侧要留下足够的装订空间；中间的、最宽的一列 B 实际上是做笔记或者书籍摘录的部分，用来进行连续的写作。如果您目前没有对页面进行细分，这一列的内容就是笔记的内容，包含了你需要在课堂上记录的信息。

左边的一列 A 用来记录大纲，如果你还无法辨认出来，可以课后通过添加标题和与之相应的标号 大纲要点 标记出来。左边一列的功能是在课后整理完善后，作为笔记的目录使用。

在连续记笔记的过程中，有时候学生在最后才意识到自己记录的内容属于另一个新的标题 因为那时候才能掌握内容之间的内在联系 ，然后，打算把新标题添加上去时，却发现因为空间已占满而不能实现。通过把页面三等分的方式，你就能根据自己的认知过程把标题记上去。

图 | 清华大学电子工程系成大立做的信息光电子学基础的读书笔记

此外，你也可以在 A 列中添加提示词或者重要的法律概念。在 A 列中添加提示词的好处就是，除了标题之外，还可以一眼得知笔记中的重要息。从 A 列中，你可以在整个学期的课程中快速阅读得到特定信息。

有边的 C 列像 A 列一样，在下课之后才填写。它包括自己的想法和认识，或者交叉引用的提示。在B列中不确定的标记或者问题也可以在复习过程中通过其他的知识来源找出答案并把结果标记在 C 列中。如果 C 列的空间不够，您可以使用背面空白的部分。

一开始，学生都倾向于认为 A 列和 C 列是浪费空间。如果学生把添加的偿息写在相应的位置，之后在复习该课程时，就能发现这两列的好处。这样制作出来的笔记会让复习该课程变得容易很多，因为学生可以不断对笔记进行补充，就算最后补充的内容很多，课程内容看起来也一目了然。

此外，使用这样的笔记进行复习还有学习心理学上的优势。学生非常清楚在复习中做些什么，并且能够逐步地解答难题。就算用来复习的时间很少，至少也可以查阅几个法学概念。在课后短时间内对照笔记学习就已经产生初步复习的效果，能够形成很好的记忆效果。

方案一

这种形式特别适合字体比较大、三列并排过于受限的情况。但是，其缺点是学生不能把自己的注释直接写在相关文本所在位置的旁边，而要自己设计一套体系，能够在笔记中体现与文本相关的思考 比如，有编号的脚注 。

选择好某种特别的划分方式后，最好在上课之前或者在阅读书落前准备大量已经按照这种方法进行划分的纸张。直接用打印纸就非常方便。

可以在这些纸张上进行单面写作，这样不仅使快速浏览笔记更加简单，而且当你打算重新写一面时也可以节省很多时间。

为了让视觉效果更好些，建议你让段落间距更大业，一章节结束后开始新的一章时用新的纸张开始写作。在制作笔记和读书摘录时节省纸张是没有意义的，因为你付出的代价是制作出再也不想拿在手里多看一眼的笔记。

活页的好处体现在，学生可以对讲义和其他的个人页面进行分类。就像上文中提到的，这些活页，包括在课程教学上分发的复印件，都必须进行标记以便进行明确的分类。

也可以不用A4纸，而直接购买活页笔记本，这种笔记本在市场上都可以买到的，样式也非常的多。