今天上午教学了a o e的读音、书写及四声的读法。

先出示声调法决：一声平二声扬三声拐弯四声降；再指导读音：张大嘴巴a a a，公鸡找鸣o o o，扁扁嘴巴e e e。

我发现：简单的a o e拼读大部分同学都会。

然后让孩子们把它们住进“房子”里——拼音格中，这三个字母都只占中间一格，写得丰满圆润。

接着教学a o e拼音的四声，出示：

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

先按数调法，按顺序读，仍旧如此，大部分会读，少部分第二声、第三声和第四声读得不好。

我先横排读，从第一声到第四声；然后竖着读，先读第一声的全部，再读第二声的全部，第三声的全部，最后到第四声，强化他们对声调拼读的印象及感觉。

接着请小老师们上台带读，徐安窈、李承轩、苏梓晨、傅昱铭、胡佑清、叶禹欣、苏梦瑶、吴诗语、濮晨希等小老师陆陆续续上台，读得不错，同学们都报以热烈的掌声。

小周埸上讲台，只会横着读，竖着读就不会了，还需加强。

建议家长们可将这四声按照顺序，写在纸上，与自己的孩子进行角色扮演，让他当当小老师教教你，相信孩子会兴趣盎然，同时也加深了对知识的印象。

例举对话：

家长：我有一个烦恼，想对你说说，看你能不能帮助我？

孩子：你说，我试试。

家长：小时候，我的拼音没学好，你能当当小老师教教我吗？

孩子：好呀好呀！

当孩子在教学“学生”的过程中遇到阻碍，家长可以采用提示的方法进行引导，以帮助孩子完成自己的教学任务，在孩子教完之后，一定要大力表扬，以谦虚的态度“继续”以后的“学习”。

相信孩子会越学越有趣，越学越有劲。