欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。

1.会认本课9个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象画面。

3.能自主运用学过的方法，理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

4.从大自然的各种声音中，体会秋天的活力。

抖（抖动）蟋（蟋蟀）蟀（蟋蟀）振（振动）韵（韵律）掠（掠夺）吟（歌吟）辽（辽阔）阔（宽阔）

掠过——拂过、辽阔——广阔、叮咛——嘱咐、饱满——丰满、振动——震动、道别——告别。

告别——重逢、辽阔——狭小、丰收——歉收、撒下——收起、振动——静止。

（暖暖）的叮咛、（告别）的歌韵、（辽阔）的音乐厅、（丰收）的歌吟、（饱满）的谷粒、（抖抖）手臂、（振动）翅膀

第一部分（第1—5小节）：描写了秋天几种事物的声音，表达了作者对秋天的喜爱之情。

第二部分（第6小节）：写秋的声音来去匆匆，再次指引我们去听秋的声音。

第1小节：

“抖抖手臂”“道别”赋予大树和黄叶人的行为，生动形象。结合“唰唰”这个拟声词，渲染了秋天的氛围，使人仿佛看到秋天树枝摇摆、黄叶飞舞的场景。

第2小节：

“告别”赋予蟋蟀人的行为，“㘗㘗”将秋天的声音具象化，展现了蟋蟀与秋天依依惜别的情景。

第3小节：

“大雁追上白云”展现了秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。“秋风掠过田野”呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。“叮咛、歌吟”运用拟人手法，给人以亲切感，形象地展现了秋天的声音。

第5小节：

四个“在”运用排比手法，告诉我们：秋天的声音无处不在，需要我们用心去倾听，去感悟。

第6小节：

两个“匆匆地”点明了秋天来去匆匆的特点，暗示美好的事物总是转瞬即逝，让人留恋，表达了作者对秋天依依不舍的感情。

这篇文章通过描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物的声音，展现了秋天的生机与活力，表达了作者对秋天的热爱与赞美之情。

秋天的声音是美妙的，它藏在飘落的树叶里，藏在小虫的低吟中，藏在鸟儿的鸣叫里。田野丰收时，它们组成秋的乐章，奏进我们心里。让我们在秋天的怀抱里，静听大自然的声音，享受秋天的美好！

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