大家好,我是扈俊丽。
一个陪妈妈们科学育儿的家庭教育创业者。
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这是第292篇学习笔记:每次多付出一点,长期积累,效果会放大数倍。
以下为学习笔记正文。
1,多做一点,积累放大
“保龄球一共10个瓶子,如果你一次砸倒了9个,那么可以得90分;
如果你一次砸倒了10个,则可以得240分。”
我的意思是,机会的叠加会逐级放大人生效应,最终造成巨大的飞跃。
仅仅是多投中一个瓶子,就可以实现从90分到240的飞跃。
同理,只要你每次面对机会投掷(做出选择且执行)的时候,比别人优秀那么一点,通过不断的累积,你就可以赢得更多的机会,直到获取最终胜利。
我忽然想到,作为父母最关心的孩子的学习,用这一理论可以很好地说明。
我举个最简单的例子,孩子背课文或是古诗。
有的孩子,压根没背;
有的孩子,读了一遍;
有的孩子,读了三遍;
有的孩子,背了一遍,背会了一句;
有的孩子,背会了,但磕磕绊绊,偶尔需要提醒几个关键字;
有的孩子,背得一字不差;
有的孩子,背得一字不差,把作者的信息也记住了;
有的孩子,不光背会了,作者的信息记住了,还了解了创作背景......
同样是背诵,仅仅是每次多付出一点,多做一点,长期积累后,效果会被放大无数倍,差距就是这么拉开的。
多付出一点,多做一点,这个行为,靠孩子,可以达成么?
小学阶段的孩子,很少能主动完成,因为孩子还意识不到做这些事情的重要性,积累的重要性。
那么靠谁呢?当然是父母了。
2,心理额度如果一个地方原本很混乱,那么再丢几件杂物在那里,你也不会很介意。
如果那里很整洁,稍微多出来一点东西,就会被你意识到,并想要收整好。人的心理环境也是如此,有个额度。
心理额度,可以解释孩子的很多行为问题。
我经常说,当孩子没有被很好地对待,安全感不足,生活在有较多情绪化的环境中,他要分出很大一部分心思、精力去面对不安,面对父母带来的情绪。
这时,他的心理额度,处于低位,不足以去应对学习上的事情,表现出来,就是他在学习上吃力、费劲。
由此,也可以简单地做一个判断,在学习上有问题的孩子,一定是有其他的事情,分去了他的心理额度。
找到这个事情,解决后,孩子在这方面没有忧虑了,自然会把精力放回到学习上。
3,家族兴盛靠积累一个家族要兴盛,靠的是什么?
是一代又一代人的牺牲与奉献。
富一代都是一路苦过来的,第二代就能过舒适的日子;
二代再拼一把,第三代就拿到进入上流社会的门票。
中间有一代摆烂耍废,下一代就又要重新来过,吃一次又一次的苦。
十年寒窗容易,三代累积,难难难。
富一代要重视教育,要自己亲自手把手带著,不要忙著顾生意忘了家人,不要把第二代养废了。