在这个只属于马飞的一对一补习班里，马皓文带着儿子去闻草地的味道；允许儿子不写额外的课后作业；带着儿子去建筑工地旁观……
当马飞想要好好学习，提出让爸爸开始辅导功课的时候，马皓文说：“可是我已经辅导你一整天了，儿子。”
接着，马皓文开始写申诉书，帮别人做设计草图。在一边看着的马飞，也提出了要学功课。
这就是邓超想要借电影传达的父子经：
孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。
“人生就像射箭，梦想就像箭靶子。”
这部电影并不是纯粹把应试教育和素质教育对立起来，而是试图从一个小的切口，去探索更多的教育可能性。
在我看来，它想要表达的是：即便身处应试教育环境中，也要留给孩子独立思考的空间。
马皓文和教导主任立下赌约后，马飞丧气地说：“爸爸，不行的，老师说我缺根弦，说我笨，我考不进年级前十的。”
马皓文问马飞：你为什么要学习？
马飞：考清华北大，妈妈说的。
马皓文：不，清华北大只是过程，不是目的，考上北大，然后呢？
找到梦想，并为梦想坚持，这才是我们学习的目的。正如马皓文所说：“人生就像射箭，梦想就像箭靶子。连箭靶子都找不到，每天拉弓又有什么意义？”
因此，虽然马飞的妈妈骂：你知道现在上个好大学多难啊，马飞被社会淘汰了怎么办？
马飞的班主任劝：马飞总是不完成作业，他说是你同意的？别的同学做作业都做到11点，你还让孩子在家玩电脑？
