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1. 会认本课5个生字，会写13个字，读准多音字“假”，会写12个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能想象花“在草地上跳舞、狂欢”等情景。

3. 能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

泰戈尔（1861—1941）：印度诗人，哲学家，其主要作品有《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等。

二类字

荒（荒野）笛（笛子）罚（罚站）假（放假）裳（衣裳）

一类字

落（落下）（日落）荒（荒地）（荒野）笛（口笛）（笛子）舞（舞蹈）（跳舞）

狂（疯狂）（狂欢）罚（处罚）（惩罚）假（暑假）（假期）互（互相）（互动）

所（住所）（所以）够（足够）（能够）猜（猜谜）（猜测）扬（扬起）（飞扬）

臂（手臂）（双臂）

假①jiǎ 真假、假货；②jià 放假、假日。

狂欢——欢闹、自然——当然、湿润——潮湿、碰触——碰撞、急急忙忙——匆匆忙忙。

湿润——干燥、出来——进去、罚——奖、急急忙忙——不慌不忙。

雷云（轰响）、（走过）荒野、（吹着）口笛、（拍着）大手、（扬起）双臂、（湿润）的东风、（簌簌）地响。

轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。

狂欢：纵情欢乐。

碰触：接触，碰撞。

簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。

第一部分（第1、2自然段）：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。

第二部分（3—6自然段）：诗人想象花朵在学校上课、被罚站、放假等场景。

第三部分（第7自然段）：花儿去寻找自己的，妈妈。

第1自然段：

“走过荒野”“吹着口笛”赋予东风以人的行为，形象地写出了东风吹过荒野的动态，表达很新鲜。花孩子们就是在这种环境中生长出来的。

第2自然段：

“跑”“跳舞”“狂欢”三个富有想象力的动词，生动地描绘了花儿开放时的状态，再现了花儿生长时喜悦、快乐的心情。

第3、4自然段：

作者将花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，想象花儿在地下的学校“上学”“做功课”“站墙角”，富有童趣。

第6自然段：

“冲”字表现了花孩子们不怕狂风、雷云，渴望出来玩耍的急切心情，突出了花儿的天真自由、无拘无束。

第7自然段：

作者想象花孩子们的家在天上，表达了对自由的向往。

第9自然段：

“急急忙忙”突出了花孩子们想要回家的急切心情。“扬起双臂”拥抱妈妈，表现了花孩子们对妈妈的依恋和爱。

作者通过丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们天真活泼、自由自在的特点，表达了他们对妈妈的依恋。

习题一：

一朵朵娇嫩的花从草丛里、大树旁，争先恐后地往外钻，很快聚集到草地上。他们有的挥动绿色的双手跳舞，有的侧身弯腰做骑马驰骋的样子，还有的索性和伙伴们围成一圈做起了拍手游戏……他们玩得真开心！

习题二：

都运用了拟人的修辞手法，将东风、树枝、雷云当作人来写，让我们更加真实地感受到大自然中风雷交加的画面。

习题三：

参考答案：清风一吹，他们就跳起欢快的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

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