美国教育家布鲁姆把知识领域的目标分为六个层次.依次是“知道.领会.应用.分析.综合.评价 .如果把问题设计仅限于知道.领会的层次.则属于低水平问题.如果问题设计在分析.综合.评价的层次.则属于高水平问题.

会背诵乘法口诀，显然就属于低层次的问题；而会运用则是属于高水平的问题。

乘法口诀是文字，运用的时候需要把文字变成算法。

乘法口诀不可死记硬背，而需要在实际的运用中加以理解背诵。

下面这份练习，家长可以给孩子做一做，看看孩子是否真的理解乘法口诀的含义。