邻居家孩子跟我家孩子一样大，幼儿园是同班同学，现在一年级了也是同班，前两天遇见，邻居问我辅导孩子写作业痛苦不，我很诧异。

双减之后几乎没有太多写的作业，但增加了很多阅读实践作业。

比如每天老师会要求孩子回家阅读当天的课文后面生字条里的生字，能达到遮挡拼音自主阅读的程度，再比如会根据所学课本知识布置一些简单的小报作业，增加孩子对课文的理解性和动手能力等等。

我家孩子因为在幼儿园期间就已经认识将近两千字，所以这类阅读作业对他来说毫无难度，每天回来我只需要把当天作业给他打印到一张纸上，让他自己按照纸上的内容一项一项完成就行，完全不用我操心。

邻居听了我的话非常羡慕，非常后悔没提前让孩子识字，说当前最重要的任务就是教给孩子多认字。

事实上，双减之前几乎所有的家长都被裹挟在教育内卷里，孩子还没上学就拼命报各种兴趣班、补习班，生怕孩子落于人后，双减过后，学校和幼儿园都明令通知不允许提前学习知识，家长们开始陷入两极分化，一部分家长开始焦虑，不知道该不该继续让孩子提前学习，另一部分家长和孩子开始放飞自我，真正地实现“还孩子一个美好的童年”，让孩子在学龄前阶段只是纯粹玩。

那么今天我们就来聊一聊，孩子该不该在学龄前提前学习知识的问题。

作为一个长期从事儿童心理学教育者、同时有着丰富养育和教育经验的二宝妈，在这里我跟大家深入分析一下这个问题。