作文是语文科目的半壁江山，不仅分值比重高，其综合性质也比较强。它不仅考查同学们对写作技巧的掌握，还考验同学们遣词造句等方方面面的能力。很多家长都觉得，作文怎么写，不应该是老师教孩子的吗？当然，老师是会教孩子相应的写作技巧，但写作毕竟不是一蹴而就的事情，更多的时候其实是需要家长在家里陪孩子做更多练习的。

作为学生时期同学们仰慕的语文学霸，我觉得关于辅导孩子作文这件事，我必须给家长们三点建议：

从我接触过的家长中，有一部分家长存在好高骛远的情况。当孩子阅读都需要一个字一个字的慢慢拼读的时候，他却巴不得孩子马上就能写一篇满分作文。作文写作能力是渐渐培养起来的，而它与阅读能力又是挂钩的。阅读能力越强的孩子，写作能力也就越强，相反，阅读能力都比较低下的孩子，作文写作能力自然也就差了一些。

不管是幼儿园的孩子，还是已经进入小学的学生，家长都一定要把阅读这件事情重视起来。有的家长喜欢让孩子做自己的事情，然后自己在一旁拿着书用一口标准的普通话将阅读内容照着念出来，这样的做法是不值得提倡的！首先，孩子在玩的过程中，基本上关心的就是自己当下拿着的玩具，却没有一丁点的心思来听父母念的是什么；其次，阅读其实是需要孩子专注，需要孩子静下心坐得住的一件事情，如果家长总是靠自己照着读的方式，对孩子阅读能力的培养是没有明显好处的；第三，照着书本念，还不如先看一遍内容，然后根据自己的语言，告诉孩子对应的这幅插画都讲述了哪些内容，毕竟思维能力的培养也是重中之重。

从一年级开始，家长就应该引导孩子养成写小日记的习惯。哪怕刚开始只会写一句话，也没关系，这个习惯的培养主要是帮助孩子记录一天中最有意义的事情，同时也是帮助孩子加深记忆的过程，因为很多孩子到真正接触作文写作的那一天才会发现自己脑海里没东西，才发现自己平日里留意的事情都太少了。

关于激发孩子的思维能力这件事，其实也可以从阅读的过程中逐渐去实施。比如：某个故事，讲了怎样一件事情，刚开始的起因是什么，后来发展过程中都遇到了哪些小插曲，最后的结局怎么样。在陪孩子阅读的过程中，家长也可以有意无意间强调一下这些逻辑顺序，等阅读完毕后，合上书籍，让孩子口头给你叙述一番。

再比如小学一二年级学生每次语文考试都会遇到的压轴题目——看图写话。很多家长觉得看图写话很简单，但是让他教会孩子如何看图写话他就开始没辙了。首先，我们可以引导孩子发现这张图片中，第一眼最吸引自己的地方是什么，然后看看这张图片里都有哪些具体的元素，最后引导孩子发挥想象，将这张静态的图片，通过语言串连在一起。当然，这个过程中，我们引导孩子先写什么，后写什么的过程，其实就是培养孩子思维能力的一个过程。

孩子进入一二年级后，看图写话没得满分怎么办？大部分家长都选择指责，并给自己找借口，我这么高标准的要求孩子，是希望他进步更快啊！殊不知，孩子刚从幼儿园过渡到小学后，一下子学习任务加重了不说，还得面对家长成日里的批评和责骂，换做是你，你会心情愉快，会动力满满吗？

作文写作能力是逐渐培养起来了，家长要根据孩子的年级和年龄来适当的调节要求。比如：一年级的时候，在看图写话题目中，如果孩子能够写一两句通顺的句子，就很不错了；二年级的时候，孩子能够通顺的写出一段文字就够了。不要过分的抓着孩子的个别错别字和文采不凸出来说事儿。渐渐的，孩子年级越高，我们可以鼓励孩子从更多的细节上着手，慢慢的去填充自己的作文。

作文写作能力不是一天两天就能够得以提升的，这一点各位家长一定要做到心中有数！我们不能太过功利性的对待孩子的作文，比如一说练习，就巴不得孩子每天都写一篇作文，这样的做法是不妥的，容易让孩子产生排斥和厌恶。多鼓励孩子，多肯定孩子的付出，多相信孩子的努力，才会收获一个真正热爱写作的孩子！

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