学习中考数学，上课的时候要听明白，初中的知识本来不难，在课堂上听懂，做配套练习题肯定没什么问题。

对于证明题，在对照答案的时候，不要顺着答案的思路来看，而应该从后往前，思路清晰地去分析。

比如证明AB垂直于CD，那么我首先要想一想如何来证明垂直这个结论，是通过证切线，还是通过证角ABD或是ABC等于90度？或者直接证明所在线段的三角形是直角三角形等等；以此类推；认真思考怎样才能得到以上描述的三种情况；然后通过直接或间接的方法，联系相关的定义、定理公式，逐步去推导，这样大部分的数学证明题都能真正搞明白。

初中数学和高中数学一个很重要的区别就是“变化”。初中的未知数都是有固定解的，量也一般是常量；而到了高中就要学习变量，甚至是变化的固定值；因此，动点问题是初中数学的一大难点。

解题技巧就是提前学习函数知识，不用学得很深，但要在知识体系中形成一个变量之间关系的概念。

数学大宇 老师的专栏《动画演示讲解中考数学动点压轴题》，就是帮助初中学生学习动点压轴题解法的精品课程。

谈到初中数学的动点压轴题，数学大宇 老师分享了3个注意事项。

仔细阅读题干，在多个条件中提取关键信息；数学思想就是是分类思想，要将提取出的关键信息加以整理分类；再运用数形结合思想和转化思想，将关键信息的数字与图形相结合，使数学问题一目了然。

动态几何问题，已成为中考试题的一大热点题型。这类试题以运动的点、线段、变化的角、图形的面积为基本条件，给出一个或多个变量，要求确定变量与其他量之间的关系，或变量在一定条件为定值时，进行相关的几何计算和综合解答，解答这类题目，一般要根据点的运动和图形的变化过程，对其不同情况进行分类求解。

首先，要把握运动规律，寻求运动中的特殊位置。在“动”中求“静”，在“静”中探求“动”的一般规律。

其次，通过探索、归纳、猜想，获得图形在运动过程中是否保留或具有某种性质，要用运动的眼光观察出各种可能的情况分类讨论，较为精确地将每种情况一一呈现出来。

再次，要学会将动态问题静态化，即将动态情境化为几个静态的情境，从中寻找两个变量间的关系，用相关字母去表示几何图形中的长度、点的坐标等；很多情况下是与三角形的相似和勾股定理等联系在一起的。在整个解题过程中，要深刻理解分类讨论、数形结合、化归、相似等数学思想。

首先，必须具备扎实的基础知识，因为中考数学动点压轴题，通常情况下都是有几问组成，在这几问中可能包含很多内容，比如说有求交点坐标，求线段长度，求运动时间，求抛物线解析式，求运动过程中使图形成为某种四边形，求运动过程中重叠部分的面积等等。每一问都有考察的知识点，所以要求基础知识掌握的必须准确！

其次，必须有适度的练习。中考数学动点压轴题一般在初二开始接触，但还不是很多，初三就开始多了，适度的练习可以让我们孩子到动点压轴题的题型，比如说动点产生的平行四边形，产生的等腰三角形，产生的梯形，产生的直角三角形，产生的菱形，产生的面积等，这些题型都接触过了，慢慢就不害怕了。

再次，必须知道我们解决中考数学动点压轴题需要什么工具；全等，相似，三角函数，勾股定理等，还有一般情况下中考数学动点压轴题都需要有辅助线。所以，我们在做辅助线的时候注意观察图形的特征，想方设法使我们添加的辅助线能利用以上我所说的工具。

最后，掌握中考数学动点压轴题的核心是动中求静，寻求在运动中的特殊点，特殊时刻，这些点，或者特殊时刻通常都是分类讨论端点值。把一道动点压轴题拆分成一个一个的小知识点，各个击破。

数学大宇老师强调：动点问题在中考中往往是压轴题的地位，无论是在填空题，选择题还是在大题中，都是难度比较高的，甚至经常是最后一题，其地位不言而喻。而在考试中，拉开分数差距的，除了细心程度保证的正确率外，就只有在这种压轴题上来体现了。如果学生感觉在这一部分中听起来比较吃力，可以针对这一部分的主要知识点进行一个回顾，查漏补缺，对知识点的理解进行完善。

数学大宇老师在专栏《动画演示讲解中考数学动点压轴题》中，给我们进行了详细的分析和讲解；老师非常熟悉中考命题点，并且拥有多年的教学经验以及丰富的阅历，仅用很短的时间就将每一题进行透彻的分析。

相信数学大宇老师的动画讲解、透彻分析中考数学动点压轴题，一定会给初中学生带来意想不到的收获。