相比做学霸，我更希望你们能先从玩耍中获取学习的乐趣与动力。因为，那是活生生的世界，而不仅是书本里的平面道理。也是你们，活色生香的未来。
很长一段时间里，我都觉得：阅读，是世界上最有趣的游戏。
比如最基本的分角色朗读，在我们家，一度是带有浮夸表演性质的。有这么一场戏，肤白貌美的白雪公主笑呵呵地准备出逃，恶毒的皇后伸开双臂，抖动自己臆想中宽大的袖子，中气十足地喊：“魔镜魔镜告诉我，谁是世界上最漂亮的女人啊？”
旁边不到三岁的矮小魔镜笑得哆嗦，声音无比温柔：“是你呀。”
“不对！”皇后纠正魔镜，“下次我再问你的时候，你要说得专业点，应该是‘是您，我的皇后陛下’！”“太长了，我会忘记的。”魔镜抱怨。
皇后撇撇嘴，转头看看拿着道具的白雪公主：“哎，公主，把你手里的苹果给我咬一口啊！”
白雪公主笑呵呵地递过来，皇后专心致志吃“毒”苹果去了。
谁也没料到半个月后，某天，皇后对着镜子化妆，涂完大名鼎鼎的 YSL 正红色1号口红后一转身，看见身后站着一个矮小的魔镜，正在好奇地看皇后化妆。皇后顿时戏精附体，伸开胳膊喊：“魔镜魔镜告诉我，谁是世界上最漂亮的女人啊？”
“是您！我的皇后陛下！”魔镜迅速挺起胸脯，爆发出巨大的吼声！
哈哈哈哈哈……皇后笑喷了……
下一步的理想是等到叮叮也认识很多字之后，我们一家人可以在空闲时一起分角色朗读——可能是课文，也可能是一首偶然发现的、优美的散文诗，还可能是姐姐和妈妈各自原创的“剧本”……
如果说阅读赋予我们知识，那么朗诵则让我们能够进一步体会到语言的韵律之美。那不一定是正襟危坐的字斟句酌，它同样可以是闲适自在的、信马由缰的、妙趣横生的。
而渐渐地，随着我们生活阅历的丰富、随着知识积累的增加，在每一次声情并茂的揣摩里，我们不仅能看到语言的优美，也能感受到语言的合理——只有读出来才知道，某些看上去合适的台词，到底是否会出现在普通人真实的生活情境中？而饱含这样情绪的话语背后，又有着怎样的故事与纠葛？
想象，是*翅膀的推理。
当然，表演也有后遗症。比如，从此以后，这三个人聚到一起就自动戏精附体，有时候恶毒皇后忙着做饭、写作，白雪公主和魔镜会自动躲进一间卧室，关上门，改编故事并用整整一下午的时间来表演。渐渐地，他们甚至开始制作属于自己的漫画绘本甚至立体翻翻书，内容有魔镜喜欢的科学探索类，也有白雪公主喜欢的故事类——他们剪裁自制书的封面、环衬，撰写内文并配简笔画作为插图。他们创办了一个“叮咚出版社”，所有自制图书的封面都写着“咚咚著”“叮叮绘”，封底有一句话故事梗概和条形码、定价……细节齐备得让与出版打了近二十年交道的我叹为观止。
他们还开始了对自编教材的探索性授课——姐姐把小学一年级学到的一部分知识写在自己编撰的“教材”里，用墙上贴着的软白板做板书进行授课；而弟弟就端坐在一米开外的小板凳上，跟着姐姐学“7能分成1和6，7能分成2和5”……后来妈妈买来有磁力的田字格贴在软白板上，姐姐兴高采烈又加入了书法课，于是这种“语文 数学”的课程他们能旁若无人教学一整晚。而妈妈，只要经常予以赞赏，偶尔给予建议，必要时共同探讨，就好了。
所以，我更要感谢，他们因为个人世界的逐渐丰富，而赋予我更多自由的个人空间。
谢谢他们拥有彼此，才有了更多在“过家家”中体悟世界的可能。
说到过家家，请一定不要看不起它，因为所有能坚持相当长久的玩耍，都有可能奠定一个人成长的方向。
比如我和我表妹。
小时候，我俩最喜欢玩的游戏，就是过家家——不是谁演爸爸、谁演妈妈的那种，而是用无数块积木，在桌上拼出一间卧室、一间餐厅、一间客厅，一块积木作为这套房子的入户门，推开，外面搭一间小吃店，不远处有个学校，里面用小块积木拼了桌椅……我和表妹每人手里攥几个长得很有“多立克柱式”风格的白色柱状积木作为爸爸、妈妈、儿子、儿子的同学、儿子的老师，在挪动柱状积木走来走去的过程里编出无数饱含鸡毛蒜皮与家族积怨的故事。
彼时，逢节假日聚在一起，这就是我俩最开心的游戏，我们甚至可以躲在房间里手拿积木念叨一整天的故事都不腻。路过的姑姑、姑父、表哥们看到了，都觉得我俩甚是幼稚。但整个家族默认一个真理——那堆越来越破旧的积木是两个孩子的宝贝，谁都别给弄丢了！
于是，这个天马行空的积木扮演游戏，就在大家深觉诡异又集体纵容的环境里，被我俩从七岁玩到了十三岁。
十年后，我们大学毕业，我成为小说作者，表妹成为职业编剧。搬家次数太多，那些老旧的积木已经找不到了。但我总觉得，那时候我俩在大人眼里的“胡编乱造”，就是我们掌握故事架构的缘起。
当然，在我们的生活中，还有那么多本来就具有益智功能的玩具，天生就是用来“寓教于乐”的。
比如积木这种东西，既有兼具培养美感和空间结构能力的彩虹积木，也有起步于拼插直到无所不能地拼出一切事物的乐高； PlanToys 家有个漂亮的木质仙人掌，不仅能培养平衡意识，还能当作家居装饰品； FischerTip 家的“粘粘乐”简直就是爆米花游戏，黏得一坨一坨，各凭想象（不要问我如何打扫战场的问题，当过妈的人下岗了谁还干不了个保洁啊，捂脸）……
万变不离其宗，所有那些学龄前打开的脑洞，除了对审美观念的熏陶养成，或许也会影响到那个小小人儿对科学的感知。他渐渐长大，仍然会很调皮，却也在游戏中渐渐变得耐心细致——他不再满足于简单的、随意的拼插，而是喜欢看说明书，喜欢坐在地毯上，手里拿着螺丝刀和扳手，专心致志于金属拼插玩具的组装。渐渐地，在对砖头水泥玩具的堆砌里、在齿轮玩具的转动里，他了解了杠杆、滑轮、力臂都有怎样的作用，还在对玩具显微镜的使用中第一次看见了什么是细胞膜、细胞核……
再大一些，上了小学的知识分子就是不一样——咚咚姐姐喜欢上了数独，为了方便玩耍，妈妈买来数独棋盘，逢周末的晚上母女俩攥着一堆木头块推理得很开心；记忆棋比拼再大一些，上了小学的知识分子就是不一样——咚咚姐姐喜欢上了数独，为了方便玩耍，妈妈买来数独棋盘，逢周末的晚上母女俩攥着一堆木头块推理得很开心；记忆棋比拼的是对色彩和位置的记忆力，加上叮叮弟弟一起玩，然而每次输的都是妈妈；还有“大富翁”游戏，买房子买地，投资回报算比率；空间思维拼板，成年人觉得拼的是五颜六色的图案，其实小朋友脑海中越来越清晰的是平面几何图形与遮挡图案后的推导复原；以及“四面翻牌”游戏，它有无数玩法，最初是投掷骰子后用加减法拼数，等咚咚姐姐上二年级后我们又加入乘除法……所有玩耍其实都是有技巧的，而这个总结技巧、实践技巧的过程，既是推理能力与观察能力提升的过程，也是专注力培养的巧妙实现。更重要的是，它让孩子们知道，在勤奋学习的基础上，倘若能寻找到适合自己的有效学习方法，那才真是事半功倍。
所以，作为一个妈妈，我最开心的评价，来自叮叮和咚咚一致认为的“我妈妈是我们家最会玩的人”——我想，这一定是对我“认真学习”的最佳褒奖。因为学与玩，从来就不分家。
就像学习玩耍的前半截路程上，妈妈和娃娃，也一直在一起。
一起玩、一起笑，一起钻研新的、更有趣的玩法——说到这里，我必须得讲讲一位志同道合的好友，她善于就地取材，比如把过期牛奶倒在盆里，让小朋友滴入各色颜料，一边观察颜色扩散的花纹，一边感受“溶解”的意义，捎带还用小棒划来划去，自己创作牛奶颜料图谱。那可真是……炫极了！
看吧，最好的玩具，在生活里。
玩具的道理，也在生活里。
以上，多是室内。而室外，我想，那是一个更为庞大的游玩体系——出门前的策划、对各种资源的调度，有时候常常关系到游玩本身的乐趣和价值是否能被发挥到最大。
比如，那些旅行前的功课与查阅，那些过程中的惊讶与思考，那些归来后的总结与书写——我看着七岁的咚姑娘在旅途中给海洋生物的讲解牌拍照，兴奋地告诉我“小蓝企鹅果然是全世界最小的企鹅”；或是在飞机上，当光线穿越窗户照到她面前时，她掏出随身带的小本子，写下“灰色的小桌板披了一层光纱”……
再比如，他们渐渐学会取舍——当游玩时间有限，总有一些项目无暇体验时，他们会自己查找主题公园内的地图，确定还有哪些部分没有游玩，在了解各部分特征后，快速确定舍弃哪些、选择哪些，以及如何设计路线才能省时、省力。他们会安慰自己“旅途总要留点遗憾，才能下次再来”……除了知识，一定还有一些果断、坚韧、不辞辛苦的品质，是我们在玩的路上学会的。
未来，我希望这两个跟我一起披肝沥胆玩大的孩子，能从玩的乐趣中引发对这世界的好奇，又在探索解答好奇的过程中，尽享钻研的乐趣。当观察、思考、积累渐渐成为他们生活中的本能，他们会打开敏锐的触角，在第一时间内挖掘到好玩的地方、勇于结识好玩的人、钻研“好玩”之所以好玩的奥秘，甚至为这个世界献上好玩的作品。
不要觉得不可能，毕竟，每个人都是这世界上、自己生活范围内的创作者与发明家。
所以，我的咚咚和叮叮，妈妈说真心话——作为一名大学教师，妈妈深知一流大学的资源优势，当然希望你们能够在那样的空间里逐渐打开思考的翅膀，去更大的平台上施展抱负。但现在，你们才刚踏上求学这条路，所以在学习过程中，我们跟上课堂进度、定期查漏补缺就好，也不怕犯错，但尽量不要重复犯错。妈妈对你们在小学阶段校园学习中的期待，就是能够坦然对待成功与失败，享受知识增长所带来的成就感，但不要成为分数，尤其是满分的奴隶。在课堂学习之外，我们要超前学习的，不是下学期的课程，而是这偌大世界的奇妙。比如：小学生也可以在游戏中靠拢中学物理才会出现的电源正负极、运动加速度、杠杆原理；柠檬汁可以去除茶垢、小苏打能发泡；站在风景面前不仅会感叹“好美”，还能想起那句从课外书上看来的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……相比做学霸，我更希望你们能先从玩耍中获取学习的乐趣与动力。
因为，那是活生生的世界，而不仅是书本里的平面道理。
也是你们，活色生香的未来。
