课外文言文是经常考的一种题型。

这类题的特点是比较短小，通常是通过一个成语故事、寓言故事或者一个历史人物故事，来说明一个道理。

可谓小故事中隐含着大道理让学生在做题的过程不但学到了知识，又懂得了做人的道理，对学生进行思想品德教育，一箭双雕，我觉得很好。

因为农村的学生阅读量比较少，又是文言文，相对现代文比较难理解，所以这道题得分不高。

其实如果掌握了解题的方法和技巧，这类题一点都不难，那这种题应该怎么做呢？下面我分四步来指导。

一、怎样阅读？

首先要认真读文本（速读，精读，品读）

1.速读全文，整体感知（为理解内容服务）

（1）采用默读的方式。

（2）了解关键要素：时间，地点，人物，人物的关系，写了几件事，故事情节，结局等。

2.精读语句，疏通文意（为词语解释，句子翻译服务）

（1）注意通假字，古今异义字，成语等。

（2）注意看注释。

（3）关注议论句。（为“启示”“感悟”“包含的道理”服务）

3.品读细节，分析人物（为分析人物形象服务）

（1）品读细节描写，如人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等。

（2）文中对人物的评价的句子。

二、考什么内容？

1.词语解释。

2.句子翻译。

3.人物形象（性格）分析

4.得到的感悟，启示，包含的道理。（2分）

三、怎样答题？

考点一：词语解释

1.课内迁移，回忆学过的类似的词语，试着“对号入座”。

2.联系语境，结合上下文理解。

3.古今对照法，有些词还古为今用，保留原来的意思，但要注意古今异义词。

考点二：句子翻译

1.抓住关键词。关键词一定要翻译出来。

2.忠于原文，语句通顺。人名、地名、时间、年号等可以保留。

3.结合上下文，进行修改，补充。

考点三：分析人物形象

1.分析标题。注意隐含的意思。

2.通过分析人物的语言、神态、动作、心理等来分析人物形象。

考点四：启示，感悟（说明的道理）

1.理解文章的大概意思。

2.找关键词、句。

3.情感定位（是赞扬，夸奖还是批评，讽刺）

4.联系生活实际。（从学习和生活两方面来写）

四、平时怎么做？

1.注意积累文言文词语。

2.多看多读古诗词和文言文。

3.多阅读课外书，特别是成语故事、寓言故事和历史人物故事。