第三个梦
课堂上的我，永远“镇”不住学生
梦中的我，平庸无能。自己的课堂，天天如同菜市场、跑马场、游乐场。学生们自由散漫、任意妄为，不论我怎么喊叫，不起丝毫作用，还引起学生的嘲笑和讥讽。
常常是在一个能容纳上千人的大型报告厅里，我站在主席台的讲桌旁，遥望着大厅里的几百个不听指令的学生却束手无策。学生们聊天的唱歌的睡觉的传球的打扑克的搂搂抱抱的追逐打闹的，甚至还有人骑着电动车在过道上风驰电掣般地招摇。我深吸一口气喊道：“上课！”声音送得很远很远，然而大厅里并没有因此安静下来。我又拿起大喇叭爬到讲桌上大声喊道：“同学们，安静坐好，上课了！”同学们全体失聪。
我只好跳下讲桌，蹦下主席台，来到学生中间，拉拉这个，拽拽那个。这个瞪我一眼，那个挣脱我的手。我独自走到大厅的最后一排，找一个阴暗的角落坐下，无能、无力、无助、挫败袭击全身。像一片落叶，我缩在座椅上瑟瑟发抖。
抖动中我醒了，挫败、失落感依旧困在心头，两行眼泪，滚落枕上。
第四个梦
期末结束，我居然没有批改过一篇作文
学校教务处通知，全校要进行期末各科作业大检查。每一位语文教师要上交20本学生本学期的作文。
接到通知，搜肠刮肚地回忆，这学期写作文了吗？于是叫来两位语文课代表，一起匆匆赶到我的办公室。
办公室像一座落满灰尘的仓库，一排排高大的铁制书架上堆满了语文学科的各项作业：《三点一测》、《单元考试》、《家校联系手册》、大作文、小作文、听写本、默写本……
我们在作业堆里翻来扒去，找到了初一上期的作文本，只写了一篇，还没有批改。又找到了初二下期，只写了一篇，也没有批改。终于找到了初三上期的作文本，嗨，作文本还是新的。
我泄气地坐在作业本上，急得抓耳挠腮。学校有规定：学生每学期应完成8篇600字以上的大作文，老师要全批全改，“篇篇见红”。我竟然一篇作文都没有布置，更不要说批改了。
教务处又打电话催交作业，我在作业本上蹦来跳去地抓狂。一个课代表说：“老师，找20个快手把作文赶出来吧。六八四千八百字，一下午就搞定了。”我说：“同学们能写出来，我也赶不出来呀。”另一个课代表忽然翻脸，指着我的鼻子恶狠狠地说：“这都是你的失职，一个学期没有让我们写一篇作文，你懒教，懒教。”
就在我尴尬不已羞愤难当之时，峰回路转的事情发生了：百十个学生在办公室门口排着长长的队伍来交作文啦！他们喊道：“老师，我们把八篇作文写出来了，你赶紧批改吧。”
125×8＝1000。我端坐在写字台前，开始批改这1000篇作文。怀着赎罪的心。
红笔用完了，我索性咬破食指当笔，飞速地在作文本上批注。真好，我的血流也流不完流也流不完。每篇作文，都是血红血红的。
第五个梦
中考发榜，我的学生全部名落孙山
中考发榜的那一天，校园里人山人海拥挤不动。
我从人缝里挤到教学楼的东山墙下，墙上贴满了公示学生考取各个高中的大红喜报。我急慌慌从第一张看起，一排一排地看，一个学校一个学校地看，从头到尾，没有看到我们班一个学生的名单。难道，我们班的学生全体落榜了？！
愤怒而绝望的家长们团团围住我，推搡我，辱骂我，用手中的物件摔打我。我无力辩解，我也十分委屈：“我已经非常尽力了，我天天在校工作十一二个小时，常常忘记吃饭。我没想到会是这个结果。”
家长们不依不饶。“你做的都是无用功！”，“我们孩子的一辈子葬送到你手里了！”“你是个笨蛋，误人子弟！”“学校必须给个说法！”“开除她，开除她！”愤怒的家长完全失控。
教务主任一路小跑赶来了。他拨开人群，抖开一卷大红纸张，高声喊道：“对不起职老师，对不起家长，刚才电脑出了故障，九一班的中考录取情况没有调出来。现在宣布，九一班63名学生，全部考上高中。”
绝望中的家长突然从深谷被推向山巅，人群安静了几秒钟，猛烈地爆发出哭声、笑声、叫喊声。而我，在这嘈杂声中异常的冷静。身体缓缓上升，升过树木，升过楼房，升入云中。两滴清泪，抛向人间。
梦中醒来，一股凉意，贯穿脊柱，一阵剧痛，透彻心扉。
职老师讲述完毕以后，整个人疲惫不堪，为了节省时间，她强迫自己从虚幻的梦境中回到现实。接过吴医生递过的水杯，职老师看到桌子上吴医生画的图画：五组图画构成一个圆形。她明白，这是吴医生绘制的五个梦境中的五个实质性场面。
（未完待续，敬请期待下文《吴医生解“梦”》）
