我本人费了要死的劲儿才考上个普通一类本，离清华北大实在差得有点远，所以，那时候我觉得能上清北的人不仅智力上优越，天赋上也应该出类拔萃，长像也应该不同寻常，反正起码跟常人有所不同吧。

可是，在跟家里这位清华土著混了二十多年，又生了一个考上北大的小孩，再加上不间断地阅读那些考入清北甚至高考状元的成长史，见多了各种各样的清北人之后，我终于发现——

上清北的长相跟我们普通人没多大区别，甚至有的一看还獐头鼠目，形貌猥琐。

不过，细细观察了多年之后，我很惊奇地发现，他们虽然外表上普通，但绝对有不同反响的素质。

究竟有什么特征？我想好好总结一下，算是一点小科普吧。

他们不是家长拼命鸡娃鸡出来的是天生偏好知识性学习

对，我说的是知识，不是别的像画画、舞蹈、唱歌、手工什么的。

他们天生对知识的吸收力和思辨力非常强，非常敏感。如果把知识比作水，这些孩子天生是一块大海绵。

你想是不是？只有真正喜欢学习，有发自内心的动力去学，才有可能在学霸的路上持续前进啊。

这些年，各路媒体一直强调个人努力的作用，努力的作用有些被夸大了，我很想泼一点冷水。

其实，很多事情不是努力可以成功的，孩子并非生下来就是一张白纸，可以让家长在上面画最美的图画，先天性的东西还是起很大作用的。

前几年，家庭教育专家、清华大学教授王晶，有个深度调查曾被很多人批判，我一看就知道她那个结论是对的。

教授对清华五百个学生家庭的家庭教育深入调查发现，这些孩子能考上清华的核心原因并不是家庭背景、个人努力程度等，而是他们的平均智商在129－131之间。

她说：大家要承认个体差别，这样才能实现家庭教育的最终目的——让孩子成为他自己。

说得很中肯。

20世纪，英国好几位著名心理学家同时认定：性格差异的40%到50%取决于遗传因素，而其余部分则取决于环境因素。

另有几位心理学家研究了超过800对双胞胎, 发现基因对自制力、决策力和社交力等重大性格特征的影响，比家庭教育和成长环境要大。他们认为, 那些基因决定性格特征。

BBC纪录片《baby的异想世界》中，英国心理学家Emily Johnes曾做过这样一组测试，把不同类型的玩具放在不同的宝宝面前，有的表现激动，有的表现平静，有的无动于衷。

其实这些也无需心理学家的实验和调查，明白人是可以看出来的。

我高中时也快努力到天上了，简直无所不用其极，结果连个211也没考上。

这意味着，真正的学霸，即使在小学阶段，也不是靠家长督促（鸡血）出来的。只有孩子真正喜欢学，有发自内心的动力去学。

那些对学习知识不太敏感的孩子，家长的监督，家长的执念，不仅不会提升孩子的成绩，到了高年级还会给孩子帮倒忙。

到底该怎么办？

对学习这件事有很强的掌控感学习内驱力强劲

一个人怎么才能做好一件事，当然首先是有兴趣，觉得这个事很好玩，自己能胜任又有信心把控。

在和知识的对垒中，赢了一场，又有更多的敌人在你能注意到的地方瞄准你。

你呢，既有自信，又有充足的子弹，又相信自己的能力，享受这种状态，必然兴致勃勃地往前冲啊！在自我突破、自我超越中获得越来越强的掌控感。

对于他们，学习是一种游戏，就是升级打怪，就是一种非常非常好玩的事。

能考上清北的孩子基本就是这种学习状态，对学习这个事情掌控感十足，不怕挑战，也喜欢挑战。

他们这种内驱力绝不是任何外力强加的，是内在的体验。