文｜凝妈悟语

人们常说，孩子都是自己的好，怎么看怎么可爱，尤其是学龄前的孩子，简直是天才！

但有的家长却相反，在孩子很小的时候，就忍不住和别的孩子比较，而且总是用自家孩子的劣势和别的孩子的优势比较，结果认为自己的孩子不聪明，无药可治。带着这样的偏见养育孩子，孩子怎么能有好结果呢？

有个年轻的妈妈就陷入了这样的困局，无法自拔，我们来看看她的故事。

家里有个男孩，3岁多一点，一直不喜欢玩益智类玩具和游戏。玩具到他手里就是撕扯到坏掉，拼图不会玩，积木只会搭几种固定样式，逻辑狗一听就不想玩。

不管什么东西随便摆弄一下，就说不会，大人要教他，他就表示不玩不玩，一点探索精神都没有，还特别容易放弃，注意力也不集中。

看小区里的孩子，人家都玩拼装啊、拆卸啊、变形啊、逻辑狗啊，都玩挺好，又专注又聪明。

总之就是根本不学东西，连玩都不会，本来就不聪明，越不动不就越笨吗？

看到这样的描述，心里挺沉重的，我家二宝4岁多了，也不比这个孩子高明到哪里去。

• 喜欢搞破坏，不喜欢的玩具一扔，就想让它坏掉。
• 拼图会玩简单的，30块左右的能行，多了就有畏难情绪。
• 积木搭得也不咋地，就是会搭高楼、车这些简单的样式。
• 逻辑狗没玩过，遇到玩具玩不好也会撂挑子不干。

哎呀，如果照这个妈妈的评价标准，我家二宝也是不聪明的样子，但我怎么就没觉得呢，我还是用欣赏的眼光看待孩子，相信他大脑没问题，发育很正常。

在孩子小的时候，我参加过育婴师的培训，学习到孩子的智力评价标准，也就是“发育商”的评价。

普通用的方法是儿科医生、心理学家盖泽尔于1940年编制的发育量表，分为适应性、大动作、精细动作、语言、社交等几个方面的评价。

对3岁的孩子来说，一般符合下面这些标准。

• 适应性：能搭10层塔，会照样搭桥，照样画垂直线、画水平线、画圆形、画“十”字，说出自己画的名称，在未完成人身上加画一部分，放准5块颜色板、7块几何图形，重复三位数字、三试一成。
• 大动作：两脚交替走下楼梯，跳远，独脚站2秒。
• 精神动作：搭10层塔，25秒钟内将10粒小丸放入瓶中，穿入珠孔。
• 语言：会用“和”、“但是”连接句子，会说完整的儿歌，说出6件物体的名称，说出性别，回答一个问题，懂得音响的强弱，理解两个介词。
• 社交：向杯中倒入水能控制，自己会上厕所，夜里不尿床，懂得先后顺序，玩交往性游戏，会自己洗手并擦干，会扣纽扣。