理解课文是在熟读的基础上，一般老师会要求5遍读书法，前两遍是读通顺，第三遍是熟读，四五遍是读细节，抓住重点。

从课文结构上看，这篇课文分三部分：

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。

第一部分考点：

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

“走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”

这里运用了“有……有……有……还有……”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

理解四字词语：绚丽多彩，指不同民族服装各具特点，把学校装点得更加美丽。

第二部分考点：

“当，当当！当，当当”大青树上的铜钟敲响了。这是一个承上启下的过渡句，接下来就讲上课时的情景。

“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习，大家一起朗读课文，那声音真好听，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟不叫了，蝴蝶停在花朵上……这个细节巧用了拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静上不动是为了孩子们的书读得好听所吸引，和不忍打扰孩子们的学习，突出孩子读书认真，入情入景。

另外写到下课后同学们的活动时，用到“招引”来许多小鸟一句，这里的“招引”用得非常生动，“招”字充满了动感仿佛让我们看到了有人在向小动物招手示意。

第三部分考点：

最后一段是课文的是中心句：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。朗读这段时要读出自豪和骄傲感。

本课从时间顺序上分：上学路上——来学校——上课——－下课——－我们的学校是一所美丽的边疆小学。

课文主题思想：描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我们各民族儿童之间的友爱和团结。

关于写作：对于语文的学习，很多学生的难点在于作文，其实写好作文最简单的窍门就在于“模仿”尤其先从模仿课文内容开始，比如本课重点学习了“排比”的修辞手法，那孩子们就可以“照猫画虎”地写一写，模仿不是照搬照抄，而是借壳生蛋，比如模仿修辞手法，本课中多用排比，使文章更有节奏感，琅琅上口。

1 朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的语调和自豪骄傲的语气来读。

2这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。

点拨：只要找到与自己学校不同的地方，说能说明理由都对，但是集中在第一段排比句和第三段“安静”的理解上。

参考：这所学校学生来自处不同，民族不同，语言不同，穿戴不同，却在一起上课，一起读书，一起跳舞，一起做游戏，而且这儿山林里的“朋友”都可以到学校听讲……。

3 你的学校是什么样的？

提示：只要以学校某一处为中心点，把它的“美”说出来， 然后表现同学们在这里玩耍时开心的情景就可以，目的是让孩子们发现自己学校的美，也像课文中的小同学们一样爱上自己的校园。

有能力的孩子还要做好词语积累：