在阅读理解中解释词语都是让学生们解释文中的意思，因此要先用前两种方法去分析该词的本指，本指不通再去用第三种方法去分析本词的喻指，再结合上下文将文中要表达的意思写出来。

例如上例中，“保尔斩钉截铁地说”，文中指保尔坚决果断地说他再也不来了。

这样通过一步步的分析，我们就可以很容易地解释词语了。

1、借助上下文，分析一个加点字词在文中的特殊含义。

2、联系上下文，说一说加点字词能用某某词代替吗，为什么？

该类题是在解释字词文中义的基础上，结合人物形象、相关事件动态以及中心思想，鉴赏该字词的表达效果。

例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”

这里的“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，文中用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现蔡老师对孩子的爱。

那么，此句中对“狡猾”一词的理解，除了解释了本义外，还结合文中人物形象的品质特点及与表达中心的联系进行了分析。这样写出来的答案才是全面准确的。

再如文段：

天！这个其貌不扬的快递小子，竟然是个正规学校的中专生。

我忍不住问他：“你有学历也有专业特长，做个快递员，当初学的知识不都浪费了？”我不禁替他惋惜。

“不会啊，送快递也需要好的统筹才会提高效率，比如把客户根据不同的地域，不同的业务类型明细分类：业务多的客户一般送什么……需要带多大的箱子……”他嘻嘻地笑，“知识哪有白学的？”

我真对他另眼相看了。没想到笨笨的他这么有心，而他的话，也真有着深入的情理。

如何理解文中“另眼相看”一词？

本指：用另一种眼光看待。

文中指：

1、事件：“我”为有学历的人做快递员感到惋惜，他却用专业知识提高送快递的效率，让“我”觉得他不一般。

2、人物：快递员的聪明、细心。

3、中心：“我”对他的敬佩。

参考答案：“另眼相看”是指用另一种眼光看待某人，文中“我为快递员感到惋惜，他却用自己的专业知识提高送快递的效率，让“我”觉得他不一般，表达了“我”对他的敬佩之情，也衬托出他的聪明、细心。

总之，看似简单的解释词语类题，当在文中表达深义时，分析起来就要像剥洋葱一样，一层一层的分析，全面深入准确地把握该词在文中的表达效果，才能将题目做对。

同学们，你们掌握了吗？