你好，我是张晓三，欢迎来到由泸州市郭家洪名师工作室制作的教师成长通识课程《生物教师如何快速成长》。

这一讲，我们继续深入课程第一模块新手成长篇之在新高考新教材背景下生物教师如何备课、上课专题。

高质量的教育取决于高质量的课堂教学，备课是取得高质量课堂教学的前提和基础。

同时，备课不等于写教案，教案仅仅是备课呈现的一个环节，备课过程中我们应备教材，课标，学生，自己，教法，学法，教学资源等一一考虑进去。最后在课堂上精彩呈现，所以对新教师无疑是一个难题，经过慢慢摸索最后找到方向。

现我分享我的成长故事：

刚步入教师队伍，我对这个职业充满憧憬，信心满满。

进入学校领到工作的时候却犯难了，我一学习计算机的学生担任初中生物教学。我直接吓出一身冷汗，这是一门什么样的学科呢？生物怎么备课呢？我非常迷茫，像一只无头苍蝇到处乱撞。

一会儿看教材，一会儿看教参，一会儿看练习册等。我带着疑问去请教同事，得到的答案是，他们也不是专业的，只要用教材准备一下，写个教案。

课堂上给学生讲一讲，督促他们背一背即可。我想这是一门自然科学，怎么能教教材，依靠背就完事呢？如何让我这新手快速成长呢？我迷茫了，回到寝室，我拿起教材反复看，反复读，知识我懂了，但是如何将知识和方法教给学生呢？我很犯难。

第二天的课堂，我按照前辈的方法，把我已知的战战兢兢都倾倒给学生，并督促孩子们背一背总算对付过来了。

但是我却发现课堂上以我为中心，没有有效的互动，学生听得疲惫，参与度不高，无疑这课堂是低效的。

我陷入沉思，既然自己是一张白纸那我就潜心学习，为了加速成长。慢慢的我从以下几方面着手。

首先研读课标。课程标准是一盏明灯，指引我们前行。通过研读，让我熟悉课程性质理念，课程目标，学业质量，课程实施等内容。

我头脑中豁然开朗，原来生物不是背一背就解决问题的，他是自然科学的一门基础学科，承载着学科育人的重任等使命。我感觉到肩上的担子更重了，幸亏课标上有相应的教学建议和案例让我似乎又找到了突破口。

其次结合课标的解析，认真阅读教材。阅读四本初中生物教材，理清初中生物教材的体系，明确课程的编排及目的，将课标中所涉及的主题一一对应。

然后再研读一整个单元的内容，绘出知识导图，明白每个单元要学习那些知识，前后又有哪些关联。并找出单元中涉及的大概念，重要概念，次位概念等。

将课标中所涉及的课程目标落实在教材中。再到每一个课时，明白他在单元中，生物体系中的位置，分清哪些是学生已知的，哪些是难点重点，结合教学建议思考教学方法。

再次，深入了解学生认识自己。教学的主体是学生，我们了解对方才能效教学。

一是了解学生对生物学科的态度，二是学生的学习能力差异，三是农村学生哪些知识是已知的等等。

最主要的一点是要站在学生的角度去思考问题，哪种方法是学生容易接受的，哪些是学生难以理解的，当老师与学生共情后从学生角度去教学，无形中就提高教学效率。

当然我们还应该清晰的分析自己的优劣，哪些是长处，备课过程尽量做到扬长避短，给学生树立良好印象，让孩子们亲其师信其道。

最后向优秀学习。利用网络学习优秀的教学设计，或者充分利用学校下发的教参书籍。通过多渠道学习弥补自己的不足。同时也可以借鉴好的教学设计，取其精华加快自己的成长。

新教师要认真研读教参。教参有教学建议，有知识拓展，有优秀设计等栏目。研读过程中弥补知识技能方面的不足。 除了教参外我们还要利用好手里的资源，比如教材课后练习题，将题融入到教学中去实现反馈的功能等。

新老师的成长都需要一个过程，只要我们有一颗向上的心，潜心学习和专研，相信一定会快速成长。

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