先分析一个现象。应试教育下，各种辅导班到处都是，不过仔细分析就会发现它们大多数都是辅导数理化英语的，辅导语文的少之又少，这从侧面说明了语文的重要性。我是高中语文教师，目前带高一，正苦于学生的语文水平整体较低，而且就本地而言，语文成绩和水平逐年走低。这一情况正对学生的高考产生影响，因为语文是完全不适合冲刺的学科。

高中语文差的学生，十有八九是初中语文就很差。学好初中语文，是件紧迫的事。别说语文不重要，如果你的成绩低于平均分，看上去还不错的语文就会拖后腿。而在具体做法上，这四个方面可供参考。

我们知道，语文是学生学习时间最长的课程，但是也是随着学段的增加而不断被轻视的课程。在学生的认知中，到了初中，课程增加难度增大，不少学生把学习的重心转向其他学科，语文被冷落。而且学生的感觉是，即使一段时间不怎么学，成绩也是那样。

但是语文又是见效最慢的学科，猛学一个月成绩不见提高属于正常，这就需要努力长期坚持。而最该坚持的是阅读积累，阅读和积累各有侧重点；阅读强调的是整体对语言文字和思想情感的把握，而积累主要是为了提高语言应用能力。

只要你坚持阅读，用心读好书，仅凭课外的这番功夫，学好语文的大门已向你打开。更重要的是，这也为你高中语文学习打下了“千秋基业”。

但是，很多人会说，有些读书很多的学生，为何也考不出好成绩呢？昨天在网上看到了一个孩子的中考语文模拟卷答题卡，除了书写非常乱外，大量涂抹特别显眼。这充分反映出学生答题思维的不确定性。

学语文也需要培养能力，最主要的是概括能力、分析文句能力和语言表达能力。读了还需要思考，读一篇文章，必须要思考的问题有三个——写了什么、怎么写的、效果怎么样。能回答了它们，才算是带着思考的阅读，是为高效阅读。

语文并不是全靠感性思维，也不是一个背字就能解决所有问题的。尤其在阅读上，需要再一次提醒很多看书很多但就是成绩徘徊不前的学生，养成思考总结的习惯非常重要。

现如今，学语文有两怕，其中一个就是古诗文，而且一些学生是毫无兴趣，导致水平极低，这严重影响语文成绩，进而对整个学习的影响都很大。我们知道，随着对古代传统文化的重视，古诗文在语文考试中的比重和难度都会增加，这次高中新教材的编写就体现了这一点。

请重视，初中是学好古诗文的重要时期，务必要高度重视。可以先解决兴趣问题，课本选文相对比较严肃枯燥，但那不是古文的全貌，古文也有生动有趣的，比如《搜神记》《聊斋志异》，甚至《山海经》和《世说新语》。这些古典作品篇幅不长，可读性强，如果能够每天读一篇，日积月累，效果非常好。

古诗词方面，可以结合一些写意唐诗宋词的书籍，培养兴趣，如安意如的作品。一句话，这方面要跳出课本，在课外进行广泛涉猎，好书多多益善。

所有的学都是为了考，但又不能因果倒置，语文尤其如此。现实中，有读了很多书，就是考不好的学生；也有不做阅读积累，一味做题的学生。这两种情况都不可取，应该中和，将两者结合起来。

在做语文主观题上，要养成从内容到形式的严谨，答案的规范性是第一位的。这方面可以参照标准答案，将自己的答案反复打磨，不失为不错的提高方式。

相比于数理化，语文是很难找到痛点的学科，而且初高中接续性非常强。初中学不好，高中要赶上去很难，一个客观原因是到了高中，其他科目的难度更大，迫不得已，只好挤占学语文的时间去学其他课程，语文就此一直弱下去。

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