秋季开学，四年级的学生要升五年级了，很多会规划学习的同学，就会在暑假里对五年级上册语文课本预习，预习除了学习生字词、读课文理解内容外，还要对课后练习思考，课后练习是突破学习目标，落实语文要素的落脚点。

今天，云顶老师来进行第一单元第一课《白露》课后练习的答疑解惑，对练习题进行分析、点拨思路，帮助你更好地领会课文，抓住学习的重点

这个题是要求我们理解课文的内容、感受优美的语言形式的。课文从白鹭的外形和生活习性来写的，运用了比喻、拟人、对比的手法，描绘出了白鹭的美。

（1）从白鹭的外形感受到“白鹭是一首精巧的诗。”文中这样写的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“适宜”的意思是刚好，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的大小、颜色搭配非常适宜：不大不小、不胖不瘦、不浓不淡、不艳不素……正体现出了白鹭的精巧之美、匀称之美、和谐之美，这样的美就像是一首精巧的诗。

（2）我从白鹭不同的姿态，感受到“白鹭是一首精巧的诗。”

①.6段写到“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。”，白鹭捕鱼的场面就和一幅画一样，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，白鹭的闲适样子就如一首诗。

②.7段写了“晴天的清晨，每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”，白鹭悠然的立在枝头休息的样子也如一首诗。

③.8段写了“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了”，白鹭在黄昏低飞的姿态给人一种空灵感，就如诗一样。

这个题考查我们对课文内容的概括能力。做这个题时，可以在文中找出地点关键词和动作关键词、时间关键词：6段中有个“清水田”，7段中有个“小树的绝顶”，8段有个“黄昏”。然后采用“地点／时间＋动词”进行精炼概括。

6自然段：水田捕鱼图；7自然段：枝头栖息图；8自然段：黄昏低飞图。

这里是 ，云顶老师持续分享五年级（上）语文预习笔记，我们下期见‼️