【中考真题】：

钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。请以《钥匙》为题，写一篇作文。

要求： ①文体不限(诗歌除外)；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

审题时，我们可从以下几方面考虑：

1．精准审题

(1)由表及里，增补信息。

对于独词命题类作文的审题要注意以下两点：

一是要能从词语的表面含义(即本义)入手，捕捉到它的深层次含义——比喻义或象征义，这样才会使主题得到挖掘。

“钥匙”，既可以指现实中的钥匙，也可以指抽象的钥匙，如解决问题的方法、途径，打开知识宝库大门的方法，开启智慧门扉的诀窍等；还可以从钥匙的象征义考虑，把一把钥匙开一把锁的意思阐述在探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，找到最适合自己的途径和方式，因为总有一把钥匙属于自己。进而联想到“生命之钥匙”“青春之钥匙”“快乐之钥匙”“幸福之钥匙”等。自然，钥匙既可以是个人的、家庭的，也可以是团体的、组织的，还可以是社会的、国家的、民族的、全人类的，甚至是动植物界、整个宇宙的(如打开月球之门的钥匙、探索太阳系奥秘的钥匙等)。这样就会海阔天空，思路大开，题目的含义就丰富了，选材的范围就广了。不过，无论从实立意还是从虚立意，都不可忽视一个关键点：“钥匙”的本质特征是开启“锁”的！

二是增补信息。题目为独词，并不能代表一个观点，也未体现作者的情感取向。而增补信息可以缩小写作的范围。

“钥匙”这个作文题，可以在前面补充一些限制词语，如“生命之钥匙”“青春之钥匙”“快乐之钥匙”“幸福之钥匙”或“我家的钥匙”“教室的钥匙”“知识的钥匙”“智慧的钥匙”“爱的钥匙”“科技的钥匙”，还有“克服困难的钥匙” “打开理解大门的钥匙”“打开未来之门的钥匙”“牢牢握住和平大门的钥匙”“打开××奥秘的钥匙”等；也可以在后面补充一些词语，如“钥匙史话”“钥匙的奇遇”“钥匙的功劳”等。这样一来，有了合适的增补成分，写作时就有了方向，有了内容。另外，要特别注意的是：“钥匙”的写作重点应放在如何拥有钥匙，又如何打开“锁”的过程上。

(2)精读提示语：逐句分析，拾级而上。

材料中的“提示语”其实是为写作“搭梯子”，给考生进行思考的提示和引导。本题提示语，首先解释了“钥匙”的本义，然后解释了“钥匙”的比喻义——“解决问题的方法、门径”，接着写道“钥匙，还可以是……”这就提示我们：“钥匙”的含义是丰富的，作文时既可写本义的“钥匙”，也可写比喻义的“钥匙”，还可写其他含义的“钥匙”。提示语最后说道：“看似平常的钥匙，有时却意义重大。”这就提示我们，要写出钥匙的“重大意义”。何为重大？不外乎家庭和睦、社会安定、国家富强、人类发展等。循着这样的思路去审题，去写作，作文的意义就积极了、深远了。

2．多维立意

(1)描写现实中的钥匙。

可以运用想象的手法，描写钥匙的变迁及其作用，也可以编写与钥匙有关的童话故事，或者叙写与“钥匙”有关的事。

(2)从钥匙的引申义着手。

俗话说：“一把钥匙开一把锁。”我们可以把这个“钥匙”看成是无形的钥匙：它可以是一本书，带我们走进知识的大门；它可以是一幅画，引领我们进入艺术的殿堂；它可以是一首乐曲，打开我们心灵的枷锁；它可以是一句话，化解我们心中的困惑、郁闷等。另外，也可以从“尘封”的角度考虑，用钥匙锁住一些秘密和心事，这样，钥匙可以代表结束。

3．精巧构思

(1)可以写成长过程中的事。

如小时候“我”特别渴望有一把钥匙，能到家就开门，但是妈妈怎么也不给“我”，为此“我”很沮丧。有一天，妈妈突然把钥匙给“我”，这钥匙包含着信任，也可以理解为“我”长大了。考生可以从这个方向来写“钥匙”的意义。

(2)可以写给人以教益的物。

书，是开启“我”智慧之门的钥匙，它打开了“我”的心锁，使“我”在遭遇失败时，能重新寻找属于自己的一片天空。在写作过程中，考生可以引用高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”来说明读书能让人进步的观点，并引用古人和身边同学通过读书进步的事例来论证观点。

(3)可以写给人以心灵的启迪的人。

古今中外的名人、雅士、新闻人物，是“我”遇到挫折时让“我”奋发向上的心灵钥匙。如屈原、孔子、孟子、诸葛亮、孙中山、*、*、比尔·盖茨、乔布斯、乔丹、卡西莫多、巴菲特、2019年感动中国人物张玉滚、获得“两弹一星”功勋奖章的程开甲……他们展现了奉献、大爱无私、坚韧、永不言弃的气节情操，启迪我们的心灵。

(4)可以写给人以慰藉的语言。

一句温暖(有哲理)的话，是化解心中的困惑、郁闷、消极，打开我们心灵枷锁的钥匙。考生写作时应突出这一句话给人带来的巨大的精神动力，以此为基础行文。