1年级的娃，最先出现的“作文”就是看图写话。并且，有提示性！

____（时间），_____（谁）在_____（哪里）______（干什么），______（怎么样）。

接着直接去掉提示，出一幅图片，把难写的重点词语给出，然后看图写话。

那么，我们只需要，按照时间，人物，地点，事情，状态五部分来写，就可以写出1、2句话来。

那么，我们在一年级的时候，可以刻意训练，锻炼孩子用时间，地点，人物，经历和结果来描述一件事情。

我们可以买一本看图说话训练本，引导孩子用五要素描写，然后把表达写出来！鼓励孩子发挥想象，丰富作文的对话，心理描写等，用上会的修辞手法，拟人，比喻等。

（1）在时间上下功夫！

好的时间不是分针和时针组合，也不是日历汉字与数字的组合，而是把时间写成画面。

例如：早上6点，妈妈就催我起来学习了！

改成：太阳公公还没起床，妈妈就催我起来学习了！

大半夜，老师还在办公室批改作业！

改成：天上星星在眨着眼睛，说着悄悄话，老师还在办公室批改作业！

（2）在情绪上下功夫！

作文五要素，最后一个是怎么样？我们会表达我们情绪，很开心！很紧张！很难过等。我们不要停留在一个词汇，要把情绪写成具体画面。

例如，星期一早上，老师在教室发试卷，我好紧张！

改成：星期一早上，老师在教室发试卷，我咬着自己的指甲，屏住呼吸，特别害怕考得不好。

（3）用有有还有列举更多画面

早上，爸爸在公园里散步，很开心！

改成：伴随着清晨的曙光，爸爸在公园里悠闲地散步，他说:“这真是个好地方啊，有清新的空气，有色彩斑斓的花朵，还有发出悦耳叫声的小鸟。”他拿出自己的手机和“歌唱家们”合照，眉眼之间，全是笑意。

1、2年级学生写作文，我们不要要求太高。先按照五要素方法描述一件事情。再慢慢转变丰富五要素里面内容。在时间，在情绪，在内容上将作文写长。

我们每天要做的就是坚持写一篇小日记。看到好词好句要积累，慢慢养成写作兴趣。