周五的第二节是二一班的语文课，她带领孩子们，继续学习《我是什么》。

第一二自然段讲的是水可以变成汽、云、雨、冰雹、雪。在学习变成雨的部分时，她做了这样的设计。

①提问：（出示课件）“我”是怎么变成“雨”的？

预设：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

②（出示课件）认识“越”：认读“越来越高、越来越低”，仿照说词。

指导朗读，学生在读中体会其表示程度加深的意思。

课件出示“越 越 ”，学生填词拓展。

③（出示课件）出示句子，学生读一读，体会动词“落”的好处。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

引导想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？

预设：小水滴们有的落在森林里，有的落在庄稼里，有的落在……在表达中体会小水滴在“落”的过程中自由自在的感觉。

在回答“小雨滴都落在了哪里”时出现了一个小插曲——

有同学说出了小水滴会落在森林里。小杨同学听后说：雨落在森林里就不能在森林里躲雨，因为下雨天打雷在树下避雨容易被雷击中。她听后为小男孩的回答点赞。虽然这是一节语文课，但是这个孩子的回答却融入了安全教育，她肯定了这个孩子的安全防范意识和强烈的责任心，同时提醒孩子们了解安全知识，树立安全意识，多读书，学以致用。

这虽然是一个单亲的小男孩，但是一二年级课堂上的回答，以及平常的言行都能让人感受到他有一种保护人的责任心。