文｜凝妈悟语

现在牛娃特别多，经常看到有三四岁、五六岁的孩子都能自己读书，很多家长不淡定了，感叹自家娃怎么跟人差距那么大，不让人省心呢？

特别是一些6、7岁孩子的家长，孩子准备上一年级，或者已经上一二年级，还不能自己阅读，格外让人发愁。

我翻了一下大家的留言，焦虑点集中在下面几个：

• 孩子已经认识了一些字，让他自己读一些简单的书，也有能力读，但是读一会儿就哈欠连天，感觉没意思，非要缠着妈妈给他读。本来以为孩子认字家长就解放了，结果认字了还是看不到希望，感觉很累赘很熬人！
• 孩子听妈妈读书的时候不是看文字，而是盯着图片看，读书不就是为了认字吗？识字量上不去，什么时候才能自己读书？
• 孩子考试要自己读题、还有阅读理解，自己不读书怎么能够理解？三年级有作文，自己不读，怎么能积累词汇？孩子上小学了，阅读就是自己的事不是大人的事。
• 周围的同学都是自己读，阅读速度也快。孩子不能自己读，阅读速度很慢，人家读8本他才读3本，差距太大，怕孩子被甩在后面。

看了这些问题，能想象到家长的忧心忡忡。

儿子上一年级的时候也不能自主阅读，我也是着急万分，当时绞尽脑汁想了很多办法，记录、奖励、一人读一半等等，儿子也终于愿意读书了。

但是回想一下，孩子实现自主阅读之前，必经之路还是要坚持亲子阅读，不用逼得太急，忽然到某天，孩子就会把你甩开。

就像《朗读手册》中强调的那样：亲子共读，大声朗读，和孩子一起读书，其他一切都会水到渠成。

孩子不需要你了，你还会感到非常失落，恨不得追着给孩子读书。孩子能自主阅读，不是我们拿来炫耀的资本，而是孩子早晚能够具备的能力。

第一次做父母，总是在和别人比较中、给自己制造焦虑中育儿，如果你能了解孩子听妈妈读书对孩子的真正意义，你就会放下包袱，顺着孩子的意愿坚持给孩子读书。

我们以为孩子认字了就能自己读书，但实际上认字≠会阅读。

阅读是一个复杂的过程，既要认识字，还要理解文字的意义，传达出来的感情，还要把文字和图片结合起来，能和现实生活关联起来，沉浸在文字营造的氛围里。

孩子能认识一些字，但识字量还是有限的，再加上没有太多阅读输入、充实的生活经验，理解起来肯定特别困难，做不到一心多用。忙着去认字的时候忘了理解意思，理解意思的时候可能又被一个生字难住了。

孩子刚开始读书的时候，读起来都会磕磕绊绊，不像成人读的时候那么流畅，就是因为孩子的能力还达不到。

换做是我们，如果去读一些和自己专业不相关的书籍，没有经历和体验，知识储备不足，我们也感觉晦涩难懂、枯燥无味，读几页就会呵欠连天，选择放弃。从这个角度考虑，我们真要理解孩子。