春游回来，老师要小朋友写一两句有关春天的话，而且要是自己觉得最美的话。

一会儿，豆包写好了。他看着自己写的两句话，觉得挺美的，就情不自禁地读了起来：

（1）春姑娘来了，小草钻出了土地，探着绿绿的小脑袋，好奇地打量着美丽的春姑娘。

（2）可爱的小蜜蜂唱着嗡嗡歌，尽情地在花丛中舞蹈。

同桌的嘟嘟听了，笑着说：“真是臭美，小草哪有脑袋，蜜蜂哪会唱歌？写错了还读。”

“你真是不懂。我就是把小草、蜜蜂当作人来写的。这样的小草、蜜蜂，就讨人喜欢，让人觉得好好玩哟。”豆包说到这里，读句子的声音更响了。

老师听见了，让豆包读给大家听，接着又问：“你怎么会这样写的？”

豆包看着老师说道：“写句子时，我想到了春游时办家家的情景。办家家时，我们把玩具、身边的花草等当作人来玩，挺有趣的。于是，我就试着把小草、蜜蜂当作人来写，结果也挺有意思的。我就读了出来。”

老师一边点头，一边微笑着说：“小朋友们都知道，小草是没有脑袋的，更不会像人一样地去‘打量’周围的事物；还知道那些植物、动物和昆虫既不会唱歌也不会跳舞。可是，句（1）不仅说小草有脑袋，还会带着好奇心去观察春姑娘；句（2）说蜜蜂一边在花丛中唱歌一边跳舞，好尽兴。是小豆包把句子写错了吗？没有，像这样给事物以人的情感、动作等——即把事物当作人来描写、叙述的句子，叫拟人句——是一种很美的句子。大家自由地读一读，感受一下句子带给我们的美！”

在朗读声中，嘟嘟首先举起了小手。老师见了，摆摆手叫大家停住，先听嘟嘟说：“小豆包，刚才我错了。你写的句子真是很美！我读着读着，仿佛看到小草像人一样的从土里‘钻’出来，又‘探’着脑袋‘打量’身边的事物，真是顽皮而活泼，使我更加感到春天美丽，富有生机。”

嘟嘟话音刚落，大嘴巴就迫不及待地接过了话茬：“我平时就喜欢蜜蜂。句子中的蜜蜂像人一样的唱歌、跳舞，我更感蜜蜂亲切可爱，真是有趣又好玩。”

“小朋友们说得真好！拟人句能给读者一个新的意境，引起丰富的联想，从而增加句子的形象性和生动性。小朋友们想学吗？”老师说着看了看大家，“其实，学写拟人句并不难，关键是抓住事物的特点进行想象，看眼前的事物有什么能与人的动作，人的喜怒哀乐联系起来；然后抓住能联系的地方，把它当作人来描写来叙述。如，句（2）中的蜜蜂总是一边飞一边叫，如果你把它当人来想，就像小朋友一边唱歌一边跳舞一样。想到这里，你也能像小豆包一样自然地写出拟人句。”

小朋友们听了，都跃跃欲试。老师见了，高兴地给大家出了两道题目：

1.照样子，学写拟人句。

（1）高粱成熟了。高粱涨红了脸。

（2）春天到了。 （3）春风中花儿开了。 （4）小河向东流。

2.请你根据提示，写几个拟人句。

（1）提示：河边倒垂的柳枝多像女孩子的长辫呀，这些柳枝随风飘荡又像女孩儿在跳舞。请你把这个情景写成一个拟人句。

（2）提示：看到小鸟停在树枝上，欢叫着，你联想到了什么？请把你看到的想到的写成一个拟人句。