表达能力是学生能够逻辑清晰地将自己的内心所想,把感受和建议通过语言或文字的方式进行展现出来的一种交际能力。在初中语文教师提升学生语言表达能力之前,要将培养学生的逻辑思维能力当作前置条件。逻辑思维的能力是语言的表达基础,只有具备了较好的逻辑思维能力,学生才可以在脑海中仔细地斟酌自身的发言,从而将自己的观点和想法准确地表达出来,让倾听者能够听懂。在日常的语文教学活动开展过程中,教师要加强学生的思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,要让学生具有创新思维能力和独立思考能力,将课堂上的知识进行灵活地引申,学生根据教师的实际教学活动,从而引发自身的思考,激发学生的逻辑思维能力的锻炼。

学生的语言组织能力是建立在良好的逻辑思维能力基础之上的,在实际的生活中,我们日常的表达都是不假思索,没有进行语言组织直接脱口而出的,而在教学活动中,和将来走出社会,走向工作岗位后,学生不能直接脱口而出,避免祸从口出,说出一些不合时宜的语言。这就需要学生具有一定的语言组织能力,学生在说话之前,要考虑用词用句,哪些话该说,哪些话不该说,这就需要学生拥有丰富的词汇量和理性思考的能力,以此来将自己的语言进行美化加工,让倾听者感觉到舒适,如沐春风。教师在实际的初中语文教学活动开展过程中,可以通过加强写作和演讲比赛,让学生充分地利用自己的语言组织能力,使文章和演讲逻辑清晰,不拖泥带水,简单明了地让听者了解想表达的语言思想,以此来锻炼学生的语言组织能力,提升整体的语言表达能力。

通过逻辑思维能力和语言组织能力的培养,学生的语言表达能力得到了显著的加强,具体体现在学生的交流沟通的能力得到了提升。交流沟通的能力是指学生可以通过逻辑清晰的语言和其他表达方式来与他人建立起良好有效沟通的能力,能够加强人与人之间的友善关系,提高学生与学生之间,学生与教师之间的互动关系,适用于日常生活与人交流,也帮助教师能够开展高效的初中语文教学课堂。学生的交流沟通能力的增强,可以给人展现出受到良好教育的姿态,能够加强他人对自己的第一印象,帮助营造良好的沟通环境。对此,教师在实际开展初中语文教学活动时,要注意培养学生交流沟通的能力,可以开展语文阅读理解的辩论比赛,学生在辩论中可以加强合作交流的能力,培养团队意识,同时也促进了良性竞争,使学生在竞争中取长补短,共同进步,从而实现提升学生的综合表达能力。