语文的学习，我们一定要重视课内文章，课堂的学习效率是非常的重要的。在我们学习语文课本知识时，我们一定要注意，学习的是方法和技巧，把课内学到的知识运用到考试当中，才说明我们学会了。下面我们继续学习《邓稼先》，从课内学考点，学解题方法。

邓稼先

提问：他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”。“纯”字所代表的品格。【23】

答案：这个“纯”在这里有高尚无私，忠诚的意思，概括了邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人的品格。

考点解析：

提问：文中加点字（词），有什么含义

解析：理解关键词语的含义，在中考中占2~3分，理解关键词语的含义，一是理解词语的本意，二是理解词语的语境义，包括词语在语境中的比喻义，象征意义 引申义等

答题思路：结合具体语境，联系上下文及文章主旨，揣摩词语在语境中的具体含义，以及所表达的人物的情感，态度和认识。

答题模板：…原指…（本义），这里指……，表达（起到）了……感情（效果）

杨振宁

课内问题：张爱萍将军称他为“'两弹元勋'”他是当之无愧的。引用张爱萍的评价有何作用？

答案：引用张爱萍的评价，再次高度赞颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研事业奉献毕生精力的崇高精神。

课内提问：部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的五四时代的一首歌，表达了怎么样的情感？

答案：课文第5部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感，结尾处引用儿时学到的五四时代的一首歌，说明了邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，他有着为祖国献身的崇高的精神品质，表达了作者对邓稼先的崇敬之情。

课内问题：文章讴歌的对象是邓稼先，而在第3部分里，作者为什么还写了奥本海默？

答案：这是运用了对比的手法来表现人物，通过对邓稼先奥本海默的性格，为人处事方面的对比，更鲜明地突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。