昨天上了一天网课，发现还是有很多问题，要想把网课的弊端降到最低，家长就不能袖手旁观。有个网友说自己孩子上大学后说了自己高一高二网课，都在和同学聊天，并没有真的投入进去老实学习。网课的弊端确实不少，先不说互动不畅这个形式上的弱点，网课的弊端如下：

弊端一 :孩子上課利用電腦搞其他的，比如打游戲，聊天，看无关网页等------这个没法实时
监控，但是需要提醒和抽查。让孩子树立自己的学习责任感，形成自律的习惯是关键。

弊端二：上网课只带一个耳朵，不记笔记，不动笔，效果非常有限-------这个需要家长提醒督促。养成动笔的习惯。

弊端三：课后的练习过关环节没法落实，比如文科的背诵默写过关，理科的课后练习等------这些环节老师没法落实，家长一定要跟进，要检查！

有些学校管理到位，上网课要求全部开摄像头，有专人进直播间看情况，然后有上课后的反馈，比如参与率，正确率等。有当然好，没有家长就得更多一点心，问问孩子主要内容，了解作业情况，看看笔记情况，书面作业一定要做，否则就成了左耳进右耳出。完全就是过场了。

从技术角度，中年级的小学生就可以上网课了，但是直到大学，其实网课效果也要因人而异。

当然说一千道一万，学习确实是一个学习主体的事，但网课的形式，又特别容易挑战孩子和人性的弱点，不是一家孩子才有的。这点看，父母很无奈但也需要淡定一点。就是说保有一个底线吧。

所以，网课伊始，和高一的女儿约定了网课的纪律：

1 网课学习期间手机不进房间

2 中午必须休息

3 锻炼时段锻炼，眼保时段禁止使用电子产品

4 学习上执行老师要求，父母会抽查结果，比如书面作业完成，笔记，以及读背等情况。

当然规矩是定好了，她也同意了执行，但是网课效果如果，会遇到什么问题，还是只有边走边看。

老二刚刚一年级，她的网课我基本全程陪同，选择上了数学语文，各30分钟一节，体育这些就是自己灵活安排了。

网课期间最大的隐患是 孩子背着父母打游戏，而且还深陷其中。不管课程本身效果如何，深陷某一种电子媒介，一定是需要首先关注避免的。