这本书是考试的重点，这本书有三个单元，包括探索世界与把握规律、认识社会与价值选择、文化传承与文化创新。其中第一和第二单元的知识点比较多。

第一单元包括三课，第一课是“时代精神的精华”，第二课是“探究世界的本质”，第三课是“把握世界的规律”。
第二单元也包括三课，第四课是“探索认识的奥秘”，第五课是“寻觅社会的真谛”，第六课是“实现人生的价值”。
第三单元也包括三课，第七课是“继承发展中华优秀传统文化”，第八课是“学习借鉴外来文化的有益成果”，第九课是发展中国特色社会主义文化。
前两个单元属于哲学部分，答题按照“世界观 方法论”即可，然后要结合材料进行作答。哲学其实在高中阶段，真的是不算难的。

1、第一课。这一课讲了哲学的基本理论。哲学的起源，哲学是系统化和理论化的世界观。哲学既是世界观，也是方法论。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。

实践观点是马克思主义哲学的核心观点。

马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

2、第二课。这一课讲了辩证唯物论。“探究世界的本质”。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物。

这节课还讲了运动的规律性，运动是物质的运动。
意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
这一课需要大家背诵“物质和意识的辩证关系”“主观能动性和客观规律的辩证关系”。

3、第三课。这一课讲的是把握世界规律，主要涉及唯物辩证法。
世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。这一课非常重要，考的也很多，讲了唯物辩证法的2个特征、1个实质，也即联系观、发展观，矛盾规律（对立统一规律）。
一上来就讲了世界是普遍联系的。联系是普遍的，联系是客观的，这要求我们要用联系的观点看待问题。
世界是永恒发展的，这里讲了唯物辩证法的发展观。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

量变和质变，用发展的眼光看问题。

唯物辩证法的实质与核心就是矛盾。矛盾的同一性和斗争性。
矛盾具有普遍性和特殊性，唯物辩证法的前提就是承认矛盾的普遍性。唯物辩证法的精髓就是把握好矛盾普遍性和特殊性之间的辩证关系。

用对立统一的观点看待问题。主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论与重点论相统一的方法。

马克思主义活的灵魂就是“具体问题具体分析”。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。